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自从我国实施新课改方针之后，小学数学教学也同步面临较为深刻的挑战和创新发展机遇。透过实际调查发现，以往许多教学人员都盲目地将注意力集中投射在课程内容灌输上，不能结合诸多实际状况进行有效性地教学引导，最终令教学内容和实际生活相互偏离，不能紧跟教学改革的整体步伐。因此，为了确保今后真正凸显出小学数学课堂教学的价值地位，作为现代专业化的小学数学教师，理当考虑将一系列生活化要素贯穿融入到教学内容之中，并且逐步加大对学生主体适应地位的重视态度。笔者的任务，便是在客观论证当前我国小学数学教学问题，以及教学生活化改革必