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一词多义是汉语的一种普遍现象,也是对外汉语教学的重点和难点。以汉语单音形容词“深”为主要研究对象,尝试运用认知语言学原型范畴理论,分析“深”的语义内涵、“深”语义衍生扩展的路径,并根据HSK动态作文语料库中东南亚学生使用“深”各义项的情况,探究对外汉语多义词教学的有效方法。
基于原型范畴理论的对外汉语多义词教学研究——以单音形容词“深”为例
【摘 要】
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一词多义是汉语的一种普遍现象,也是对外汉语教学的重点和难点。以汉语单音形容词“深”为主要研究对象,尝试运用认知语言学原型范畴理论,分析“深”的语义内涵、“深”语义
【机 构】
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楚雄师范学院外国语学院
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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楚雄师范学院科学研究基金项目“‘一带一路’视域下楚雄师范学院汉语国际教育专业人才培养改革与实践”(XJYB1711);楚雄师范学院主干课程建设项目“对外汉语教学法”
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