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课程模式适应人才培养模式的“应为”与“难为”课程模式与人才培养模式的适应是课程的“应为”,有什么样的人才培养模式就应该有与之相适应的课程模式,再宏大的人才培养模式都必须经由具体的课程活动才能实现,无论是功能的设计或目标的预设,还是逻辑运行或程序操作,一旦离开课程活动的具体落实,任何人才培养模式都只能是一种合理性预设而已。由于人才培养模式的巨大包容性,人们在进行人才培养模式改革时,往往只是强调观念先行,