论文部分内容阅读
书香校园是一种读书氛围,是学校教育工作的整体风貌的体现,更集中反映了校园文化的建设水平。建设书香校园,是学校在发展中积淀底蕴、发展内涵、不断创新的动力。
近来年,宁波市镇海区以“书香校园”工程为抓手,把师生“读书好,读好书,好读书”的风气转化为终身学习的意识;把营造“书香校园”作为落实素质教育,创新教育载体的重要举措,不断积淀学校文化底蕴,进一步深化和谐校园建设。
政策引领,经费保障
建立考评制度,明确职责
2007年,镇海区根据省市级有关图书馆建设、考核评估文件,结合本区实际,制订出台了《镇海区中小学校图书馆(室)考核评估标准》,明确要求,“由一名校长分管理图书馆工作,经常了解图书馆工作中存在的问题”,“图书馆工作纳入学校整体工作规划,并定期研究图书馆工作,每年设立一定比例的图书专项经费”,并要求“每年新增图书比例应不少于藏书标准的1%”,加强学校对图书馆建设的领导和监督。同时,要求学校结合本校实际,建立健全规章,制订各项规章制度,如“图书分类细则”、“财产管理制度”、“定期剔旧制度”、“图书借还制度”、“管理员职责”等,以明确职责,奖励先进,使图书馆装备、管理走向规范化、制度化,实现科学管理。《镇海区中小学校图书馆(室)考核评估标准》的制订,以文件形式对镇海区中小学图书馆建设提要求,标志着镇海区“书香校园”工程正式启动。
保障图书经费,调整馆藏
在浙江省、宁波市两级“书香校园”工程的政策引领下,2009年初镇海区教育局安排100万元专项经费,全面启动了镇海区中小学“书香校园”工程。其中29万元专项经费作为市级配套经费参加“全市中小学书香校园工程”统一图书采购,其余71万元专项经费作为区级图书装备专项经费。镇海区教育局计划每年安排100万元专项经费,在今后3～5年内,以书香校园工程为抓手,着力推进中小学图书馆(室)标准化建设,改善图书馆藏书结构,打造良好的读书环境,营造浓浓的书香氛围。
增加图书馆馆藏量不是一朝一夕的事,需要日积月累。让教师与学生爱上阅读,除了教育管理的引导作用外,最关键的是“要有好书”。镇海区“书香校园工程”图书配备工作开始尝试图书定点采购。通过定点采购,提供中小学(含职业高中)教师用书、学生用书、幼儿园用书統一采购途径,为学校配备近一年出版的图书,并首次以师生用书3:7比例、学生图书零复本分配图书经费。这次图书定点采购,与省市书香校园工程图书采购工作相比,有几个特点。其一,没有制定统一的图书采购目录。本次参加书香校园工程图书采购的,既有普通高中,又有职业中学,既有义务段学校,也有幼儿园。图书既包含了教师用书,又包括了学生用书,制定统一的采购目录不但困难很大,而且还会大大限制选书的范围。采用不定目录采购,学校可根据各校的馆藏特色,有针对性地选择图书,打破了由书商提供目录,甚至由书商自由配置的格局,改变了被书商牵着鼻子走的局面。其二,新书为主,中标供应商提供的是2008年7月以后出版的图书。其三,采购形式多样,经费结算统一。学校选择图书,不再是单一的目录采购,而是根据学校实际情况,另可以选择网上采购、现场采购等。学校只需要指定图书采购签单人,按照事先分配的专项经费额度(超出部分学校自行支付),做好图书采购确认、验收工作,供应商按照采购验收单统一与镇海区教育局教育条件装备站结算。这次图书定点采购工作,是镇海区中小学书香校园工程迈出的重要一步,也可为今后的县级图书采购工作积累一些经验。
推行总分馆制,共享图书资源
总分馆制作为国外较为通行的图书馆管理模式,以有效地利用资源,提高服务效率为目的,通过一体化和专业化管理,实现了体系内各级图书馆之间的资源共享和服务互动和互联。宁波大学园区图书馆是宁波市教育局的直属单位,设计藏书容量为120万册,现在图书近40余万种,50多万册,以及大量的宁波市数字图书馆资源,结合大学园区图书馆“走出图书馆入图书馆”的服务理念,镇海区将共享大学园区图书资源,建立大学园区图书馆分馆作为我区“书香校园”工程的一个重要内容。一方面,通过设立中小学分馆、集体办借阅卡等方式,享用总馆大量的纸制图书资源及宁波数字图书资源;另一方面,在业务上接受不定期的专业培训,规范了图书馆管理。
分馆的设立,受到了各校师生的欢迎。2009年6月,在镇海区各中小学内设立大学园图书馆的意向刚确立,镇海区教育局和镇海教师进修学校的教师率先集体办理了借阅卡,至今,在全区37所学校中,已有25所学校设立了大学园区图书馆分馆,每个分馆从大学园区图书馆借调的500册图书开始借阅流通。其余学校也于近日签订了设立大学园区图书馆分馆的意向,至2010年底前所有学校将建成分馆。同时,镇海区将在全市率先建成宁波大学园区图书馆镇海图书调拨中心,以期更好地为中小学图书借阅工作服务。
优化管理,借阅一体
实施信息管理,加快图书流通
在信息化、数字化发展的今天,实行计算机管理,以信息化促进图书馆的现代化建设,利用计算机管理已成为中小学校图书馆发展的必然趋势。图书馆管理系统能准确快速统计各种借阅情况,如各年级借阅情况、图书借阅排行榜,可根据馆藏情况有计划、有组织地采购新书,高质量完成新书编目分类等。
2007年,镇海区教育局拨专款为全区36所中小学校配备了图书管理系统,全面实行计算机管理,鼓励图书馆在学校网站上建有图书馆网页,重视和加强图书馆与校园网的结合,实行校园网图书档案的资源共享。计算机的管理大大改变传统的借阅模式,降低图书管理员的劳动强度,加快图书流通,发挥图书效益。
全开架陈列,强调借阅一体
学生处于长知识的年龄阶段,对一切充满了好奇,有些学生在入馆时并没有一定的目的,只是随便翻翻;有的只是陪同学一起还书,不一定要把某本书借走。在全区各中小学校中,提倡“借阅一体化”管理模式指标,就是要求我们的中小学图书馆在布局上以人性意识为出发点,力求做到“人在书中,书在人旁”,强调借阅功能一体,师生共室,采用开架借阅方式,改变藏书与阅览、图书与报刊、纸制图书与电子图书分开的格局,更好地进行资源整合;最大限度地方便师生借书和阅读,为读者营造舒适、宽松的人性化借阅氛围。同时也能一定程度上解决管理员一人同时开放借书室和阅览室而“分身乏术”的尴尬局面。
沐浴书香,享受阅读
1)校园读书活动,形式异彩纷呈。从小培养学生养成“好读书、读好书、读书好”的习惯,并以此陶冶情操,获取真知,树立理想,是读书活动宗旨之一。在宁波市教育局有关书香校园活动文件的引领下,形式多样的校园读书节活动开始在各级各类学校普及。
镇海区教育局领导身先士卒,做读书的表率,大力提倡学校领导要读好书、多读书,连续3年组织全区中小学校副校级以上领导干部参加读书会,撰写读书体会,并汇编成册,在教师中掀起读书热潮;镇海中学则先于2003年开始在每个新学年伊始举办读书节,从第一届“爱乡爱校爱人文”为主题的读书节,到第六届“胸中藏万卷好书,放眼看大千世界”读书节,镇海中学已把读书节办成了具有浓郁文化气息的读书文化活动,更把它看做践行学校文化立校的办学理念,推进新课程背景下的教育教学改革的文化大舞台。
在镇海中学的带动下,镇海区的其他学校也陆续举办了形式多样的校园读书节活动。如龙赛中学将著名作家赵长天请进了校门,为学生开设讲坛,与名人零距离的接触,拉进了学生与图书距离;蛟川中心学校的学生文学社、书香校园课本剧、图书漂流活动、草地上的图书馆则使这个刚成立一年半的校园里处处充满浓浓书香,天天都是读书节。
2010年7月9日,镇海区教育局组织开展了首期“书香校园”读书夏令营活动,来自区内3所学校32位师生代表参加。该活动得到了学校和家庭的积极响应。通过本次读书夏令营活动,同学们了解了现代化图书馆的结构、功能,阅读正在成为我们的一种生活方式。阅读不再是功利性的阅读,读书是广义上的读书。
2)示范、特色馆建,理念大胆创新。示范性就是要学校图书馆真正地发挥出应有的作用,图书馆不仅仅是学校的藏书房,甚至,不少教学活动可以直接在图书馆完成,图书馆的职能可作些大胆的创新;特色化图书馆就是启动学校图书馆借阅网一体化改建工程,结合校园文化、结合学校的教育教学特色、结合中小学生的年龄特点,将图书馆(室)改造成环境怡人、借阅一体化、全开放的文化场所。
炼化小学以“图书馆为平台,图书馆里办教育”教育理念和以“润泽书香,放牧心灵,阅读美丽人生”为主旨的书香校园创建理念,將图书馆工作与教学有机结合起来,该校与语文教学课程相结合的晨间诵读、拿一本书换百本书、在学生中征集图书馆“徽标”等活动,将学生融进了图书馆;“连环画”图书展示专柜,也是该校图书馆一大亮点;骆驼中学,有着50多年校史的老校,延习着“读书好,读好书,好读书”的优良传统,2008年底,学校拨专款对图书馆进行改建,学校领导特意从江苏请来专家对原馆舍实地进行考察测绘,根据借阅、多媒体一体化格局对馆舍重新布局,如今,装修一新的图书馆已投入使用,教师可根据课程内容,在图书馆里开设课程,教师在图书馆里除了查阅资料,还可开展教研活动。
3)书香校园,唤醒阅读激情。“书香校园”创建,凝聚了广大师生的文化向心力。走廊文化、草坪文化,无处不在的校园书香唤醒了师生阅读激情。
教师通过阅读,带来教育教学上的灵感和感悟,外语实验教师的“读书沙龙”活动将读书活动与课题《初中英语教研活动自助化的研究与实践》研究相结合,面对课题成果,老师们得出心得:读书是我们教师专业成长过程中的一个重要方式,不仅能提高我们的理论素养、反思能力,还能提升我们的科研意识和能力,在读书沙龙活动中我们和同伴一起交流分享读书的快乐和所得,既享受了智慧又增长了见闻,闻到了智慧碰撞的芬芳,读书让我们的生活变得如此美好!
学生通过阅读,开阔了视野,提高了审美品味;通过阅读,学生学会了思考,提升了想象力和创造力。几年来,在省、市各级各类读书征文活动中,镇海区中小学生的征文作品获得了可喜的成绩。
孔子云:少成若天性,习惯成自然。阅读不是广袤的读书学问,也不是高深的课题研究,而是一种普通的生活方式。书香校园工程的实施,是一个很好的载体,通过调整图书馆的布局,拓展图书馆的职能,改善藏书结构,形成对阅读习惯的养成。中小学校图书馆要强化教育职能,提高文化休闲职能,引导学生养成良好的阅读习惯。提升国民素质,打造终身学习体系,使其不成空言,则莫过于使“阅读”成为我们日常生活的一部分。■
(作者单位:浙江省宁波市镇海区教育局教育条件装备站)
近来年,宁波市镇海区以“书香校园”工程为抓手,把师生“读书好,读好书,好读书”的风气转化为终身学习的意识;把营造“书香校园”作为落实素质教育,创新教育载体的重要举措,不断积淀学校文化底蕴,进一步深化和谐校园建设。
政策引领,经费保障
建立考评制度,明确职责
2007年,镇海区根据省市级有关图书馆建设、考核评估文件,结合本区实际,制订出台了《镇海区中小学校图书馆(室)考核评估标准》,明确要求,“由一名校长分管理图书馆工作,经常了解图书馆工作中存在的问题”,“图书馆工作纳入学校整体工作规划,并定期研究图书馆工作,每年设立一定比例的图书专项经费”,并要求“每年新增图书比例应不少于藏书标准的1%”,加强学校对图书馆建设的领导和监督。同时,要求学校结合本校实际,建立健全规章,制订各项规章制度,如“图书分类细则”、“财产管理制度”、“定期剔旧制度”、“图书借还制度”、“管理员职责”等,以明确职责,奖励先进,使图书馆装备、管理走向规范化、制度化,实现科学管理。《镇海区中小学校图书馆(室)考核评估标准》的制订,以文件形式对镇海区中小学图书馆建设提要求,标志着镇海区“书香校园”工程正式启动。
保障图书经费,调整馆藏
在浙江省、宁波市两级“书香校园”工程的政策引领下,2009年初镇海区教育局安排100万元专项经费,全面启动了镇海区中小学“书香校园”工程。其中29万元专项经费作为市级配套经费参加“全市中小学书香校园工程”统一图书采购,其余71万元专项经费作为区级图书装备专项经费。镇海区教育局计划每年安排100万元专项经费,在今后3～5年内,以书香校园工程为抓手,着力推进中小学图书馆(室)标准化建设,改善图书馆藏书结构,打造良好的读书环境,营造浓浓的书香氛围。
增加图书馆馆藏量不是一朝一夕的事,需要日积月累。让教师与学生爱上阅读,除了教育管理的引导作用外,最关键的是“要有好书”。镇海区“书香校园工程”图书配备工作开始尝试图书定点采购。通过定点采购,提供中小学(含职业高中)教师用书、学生用书、幼儿园用书統一采购途径,为学校配备近一年出版的图书,并首次以师生用书3:7比例、学生图书零复本分配图书经费。这次图书定点采购,与省市书香校园工程图书采购工作相比,有几个特点。其一,没有制定统一的图书采购目录。本次参加书香校园工程图书采购的,既有普通高中,又有职业中学,既有义务段学校,也有幼儿园。图书既包含了教师用书,又包括了学生用书,制定统一的采购目录不但困难很大,而且还会大大限制选书的范围。采用不定目录采购,学校可根据各校的馆藏特色,有针对性地选择图书,打破了由书商提供目录,甚至由书商自由配置的格局,改变了被书商牵着鼻子走的局面。其二,新书为主,中标供应商提供的是2008年7月以后出版的图书。其三,采购形式多样,经费结算统一。学校选择图书,不再是单一的目录采购,而是根据学校实际情况,另可以选择网上采购、现场采购等。学校只需要指定图书采购签单人,按照事先分配的专项经费额度(超出部分学校自行支付),做好图书采购确认、验收工作,供应商按照采购验收单统一与镇海区教育局教育条件装备站结算。这次图书定点采购工作,是镇海区中小学书香校园工程迈出的重要一步,也可为今后的县级图书采购工作积累一些经验。
推行总分馆制,共享图书资源
总分馆制作为国外较为通行的图书馆管理模式,以有效地利用资源,提高服务效率为目的,通过一体化和专业化管理,实现了体系内各级图书馆之间的资源共享和服务互动和互联。宁波大学园区图书馆是宁波市教育局的直属单位,设计藏书容量为120万册,现在图书近40余万种,50多万册,以及大量的宁波市数字图书馆资源,结合大学园区图书馆“走出图书馆入图书馆”的服务理念,镇海区将共享大学园区图书资源,建立大学园区图书馆分馆作为我区“书香校园”工程的一个重要内容。一方面,通过设立中小学分馆、集体办借阅卡等方式,享用总馆大量的纸制图书资源及宁波数字图书资源;另一方面,在业务上接受不定期的专业培训,规范了图书馆管理。
分馆的设立,受到了各校师生的欢迎。2009年6月,在镇海区各中小学内设立大学园图书馆的意向刚确立,镇海区教育局和镇海教师进修学校的教师率先集体办理了借阅卡,至今,在全区37所学校中,已有25所学校设立了大学园区图书馆分馆,每个分馆从大学园区图书馆借调的500册图书开始借阅流通。其余学校也于近日签订了设立大学园区图书馆分馆的意向,至2010年底前所有学校将建成分馆。同时,镇海区将在全市率先建成宁波大学园区图书馆镇海图书调拨中心,以期更好地为中小学图书借阅工作服务。
优化管理,借阅一体
实施信息管理,加快图书流通
在信息化、数字化发展的今天,实行计算机管理,以信息化促进图书馆的现代化建设,利用计算机管理已成为中小学校图书馆发展的必然趋势。图书馆管理系统能准确快速统计各种借阅情况,如各年级借阅情况、图书借阅排行榜,可根据馆藏情况有计划、有组织地采购新书,高质量完成新书编目分类等。
2007年,镇海区教育局拨专款为全区36所中小学校配备了图书管理系统,全面实行计算机管理,鼓励图书馆在学校网站上建有图书馆网页,重视和加强图书馆与校园网的结合,实行校园网图书档案的资源共享。计算机的管理大大改变传统的借阅模式,降低图书管理员的劳动强度,加快图书流通,发挥图书效益。
全开架陈列,强调借阅一体
学生处于长知识的年龄阶段,对一切充满了好奇,有些学生在入馆时并没有一定的目的,只是随便翻翻;有的只是陪同学一起还书,不一定要把某本书借走。在全区各中小学校中,提倡“借阅一体化”管理模式指标,就是要求我们的中小学图书馆在布局上以人性意识为出发点,力求做到“人在书中,书在人旁”,强调借阅功能一体,师生共室,采用开架借阅方式,改变藏书与阅览、图书与报刊、纸制图书与电子图书分开的格局,更好地进行资源整合;最大限度地方便师生借书和阅读,为读者营造舒适、宽松的人性化借阅氛围。同时也能一定程度上解决管理员一人同时开放借书室和阅览室而“分身乏术”的尴尬局面。
沐浴书香,享受阅读
1)校园读书活动,形式异彩纷呈。从小培养学生养成“好读书、读好书、读书好”的习惯,并以此陶冶情操,获取真知,树立理想,是读书活动宗旨之一。在宁波市教育局有关书香校园活动文件的引领下,形式多样的校园读书节活动开始在各级各类学校普及。
镇海区教育局领导身先士卒,做读书的表率,大力提倡学校领导要读好书、多读书,连续3年组织全区中小学校副校级以上领导干部参加读书会,撰写读书体会,并汇编成册,在教师中掀起读书热潮;镇海中学则先于2003年开始在每个新学年伊始举办读书节,从第一届“爱乡爱校爱人文”为主题的读书节,到第六届“胸中藏万卷好书,放眼看大千世界”读书节,镇海中学已把读书节办成了具有浓郁文化气息的读书文化活动,更把它看做践行学校文化立校的办学理念,推进新课程背景下的教育教学改革的文化大舞台。
在镇海中学的带动下,镇海区的其他学校也陆续举办了形式多样的校园读书节活动。如龙赛中学将著名作家赵长天请进了校门,为学生开设讲坛,与名人零距离的接触,拉进了学生与图书距离;蛟川中心学校的学生文学社、书香校园课本剧、图书漂流活动、草地上的图书馆则使这个刚成立一年半的校园里处处充满浓浓书香,天天都是读书节。
2010年7月9日,镇海区教育局组织开展了首期“书香校园”读书夏令营活动,来自区内3所学校32位师生代表参加。该活动得到了学校和家庭的积极响应。通过本次读书夏令营活动,同学们了解了现代化图书馆的结构、功能,阅读正在成为我们的一种生活方式。阅读不再是功利性的阅读,读书是广义上的读书。
2)示范、特色馆建,理念大胆创新。示范性就是要学校图书馆真正地发挥出应有的作用,图书馆不仅仅是学校的藏书房,甚至,不少教学活动可以直接在图书馆完成,图书馆的职能可作些大胆的创新;特色化图书馆就是启动学校图书馆借阅网一体化改建工程,结合校园文化、结合学校的教育教学特色、结合中小学生的年龄特点,将图书馆(室)改造成环境怡人、借阅一体化、全开放的文化场所。
炼化小学以“图书馆为平台,图书馆里办教育”教育理念和以“润泽书香,放牧心灵,阅读美丽人生”为主旨的书香校园创建理念,將图书馆工作与教学有机结合起来,该校与语文教学课程相结合的晨间诵读、拿一本书换百本书、在学生中征集图书馆“徽标”等活动,将学生融进了图书馆;“连环画”图书展示专柜,也是该校图书馆一大亮点;骆驼中学,有着50多年校史的老校,延习着“读书好,读好书,好读书”的优良传统,2008年底,学校拨专款对图书馆进行改建,学校领导特意从江苏请来专家对原馆舍实地进行考察测绘,根据借阅、多媒体一体化格局对馆舍重新布局,如今,装修一新的图书馆已投入使用,教师可根据课程内容,在图书馆里开设课程,教师在图书馆里除了查阅资料,还可开展教研活动。
3)书香校园,唤醒阅读激情。“书香校园”创建,凝聚了广大师生的文化向心力。走廊文化、草坪文化,无处不在的校园书香唤醒了师生阅读激情。
教师通过阅读,带来教育教学上的灵感和感悟,外语实验教师的“读书沙龙”活动将读书活动与课题《初中英语教研活动自助化的研究与实践》研究相结合,面对课题成果,老师们得出心得:读书是我们教师专业成长过程中的一个重要方式,不仅能提高我们的理论素养、反思能力,还能提升我们的科研意识和能力,在读书沙龙活动中我们和同伴一起交流分享读书的快乐和所得,既享受了智慧又增长了见闻,闻到了智慧碰撞的芬芳,读书让我们的生活变得如此美好!
学生通过阅读,开阔了视野,提高了审美品味;通过阅读,学生学会了思考,提升了想象力和创造力。几年来,在省、市各级各类读书征文活动中,镇海区中小学生的征文作品获得了可喜的成绩。
孔子云:少成若天性,习惯成自然。阅读不是广袤的读书学问,也不是高深的课题研究,而是一种普通的生活方式。书香校园工程的实施,是一个很好的载体,通过调整图书馆的布局,拓展图书馆的职能,改善藏书结构,形成对阅读习惯的养成。中小学校图书馆要强化教育职能,提高文化休闲职能,引导学生养成良好的阅读习惯。提升国民素质,打造终身学习体系,使其不成空言,则莫过于使“阅读”成为我们日常生活的一部分。■
(作者单位:浙江省宁波市镇海区教育局教育条件装备站)