用一张普普通通的彩纸和一把普普通通的剪刀，就可以创造出一件惟妙惟肖的艺术品。聽起来，是不是很神奇？
　　今天下午的美术课上，我们班以“传承津沽文化”为主题，上了一节非常有趣的剪纸课。一走进教室，黑板上粘贴的形态各异的剪纸作品立即吸引了同学们的眼球：长胡子的关公威风凛凛，尖嘴巴的老鼠小巧可爱……同学们按捺不住激动的心情，一个个摩拳擦掌，欲欲跃试。可是从哪儿下手呢？看着迷惑的我们，老师开始耐心地讲解剪纸的方法和步骤。
　　听完老师的讲解，大家迫不及待地拿出剪刀，摆出了一副手艺人的架势。我们要剪出形态各异的小牛，小牛不是对称图案，需要先用剪刀沿着小牛身体内部的空白轮廓勾边。别看这把剪刀虽小，“脾气”却大着呢！它在我手中不停地滑动，我向左剪，它偏往右“跑”；我向右剪，它又顽皮地往左“跑”。就在较劲儿时，“哧——”小牛的尾巴上被剪了一道口子！没办法，“死牛当活牛医”，我后面再想补救措施吧。再看旁边的同学，一个个满头大汗、抓耳挠腮，手中的小牛也是歪七扭八、龇牙咧嘴。相比之下，讲台上的老师就显得从容多了，小小的剪刀在他的指尖转动自如，一头憨憨的小牛几下子就剪出来了。突然，“咔嚓——”一声，只见前排王子岩手中的小牛被他“五马分尸”了！他看着眼前的惨状，难过地趴在课桌上，眼巴巴地看着别人继续剪小牛。
　　亲历了别人的“失败”后，我更加小心翼翼。剪完轮廓之后，我拿起剪刀一毫米一毫米地剪，生怕小牛再“受伤”。最后只剩三厘米、两厘米、一厘米……哇，大功告成了！一头憨态可掬的小牛正瞪着眼睛看我呢！虽然小牛的尾巴因为我刚开始的失误稍显粗壮，但它依然可爱！我禁不住哼起了歌，和小牛一起打着拍子“扭”了起来！
　　最后，同学们手里都举起了一头小牛，有可爱的，有生气的，有发呆的，真是形态万千！大家都说回家还要继续剪，剪马、虎、窗花、宏伟的天安门……
　　指导老师 回晓霞
　　名师点评
　　文章题目富有意境，小作者着力于对细节的点染，使妙趣横生的剪纸活动浮现在读者眼前，让读者不禁凝神屏息，跟着小小的剪刀一起感受同学们紧张和兴奋的心情。文章语言生动活泼，无论是老师、同学们的动作、神态，还是“我”的心理活动，无不传神到位。