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对上海市一所科技特色幼儿园4个中班的4位带班教师在科学区角活动中的提问方式进行研究,结果表明,幼儿园教师在科学区角活动交流讨论环节中提出的开放式问题、推理性问题的比重有很大提高,提出的日常问题多于科学问题,提出的示范操作式问题明显少于言语陈述式问题。
对幼儿园科学区角活动中教师提问方式的研究
【摘 要】
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对上海市一所科技特色幼儿园4个中班的4位带班教师在科学区角活动中的提问方式进行研究,结果表明,幼儿园教师在科学区角活动交流讨论环节中提出的开放式问题、推理性问题的比
【机 构】
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北京师范大学教育学院 北京,100875
【出 处】
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幼儿教育(教育科学版)
【发表日期】
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2006年11期
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