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活动教学因其独特的教学功能而普现于各版教材，但限于教材编写的特点，在材料和活动内容设计上不能考虑到各地学生具体特点，使部分活动教学流于形式，导致活动教学原有活力的丧失，从而影响活动教学在三维目标达成上的部分功能缺失。如何为活动教学渗透进学生关注的材料和信息，
乡土地理在优化活动教学中的实践
【摘 要】
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活动教学因其独特的教学功能而普现于各版教材，但限于教材编写的特点，在材料和活动内容设计上不能考虑到各地学生具体特点，使部分活动教学流于形式，导致活动教学原有活力的丧失，从
【机 构】
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浙江金华一中
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2010年2期
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