【摘 要】
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<正>作业是连接教、学、评的关键环节。传统作业较注重巩固知识点,内容相对较多,形式也较为单一、呆板,这对学生历史学习能力和核心素养的培育十分不利。如何在“双减”背景下,通过创新作业形式来弥补这些不足,达到轻负高质的教学效果?我们尝试进行单元作业创新设计。单元作业指以教学单元为单位,围绕单元主题,指向单元关键知识和核心素养的作业。其强调学生为学习的主体,着眼于强化学科关键知识,
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<正>作业是连接教、学、评的关键环节。传统作业较注重巩固知识点,内容相对较多,形式也较为单一、呆板,这对学生历史学习能力和核心素养的培育十分不利。如何在“双减”背景下,通过创新作业形式来弥补这些不足,达到轻负高质的教学效果?我们尝试进行单元作业创新设计。单元作业指以教学单元为单位,围绕单元主题,指向单元关键知识和核心素养的作业。其强调学生为学习的主体,着眼于强化学科关键知识,
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<正>从机械、被动、纯记忆式的浅层学习转向关注批判反思、信息整合、知识迁移、理解协同能力的深度学习,是新时代对学习者的新要求,也是当前我国育人方式变革、核心素养培育的新方向。尽管学生是深度学习的主体,但实现深度学习的关键却在课堂。而深度教研能够为教师适应教学改革需要、推进学习方式变革提供有力的支撑。深度学习背景下传统教研方式面临挑战华东师范大学课程与教学研究所教授钟启泉指出,深度学习是“学习者能动
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[目的/意义]随着互联网的飞速发展,网络赌博平台在网络空间中迅速蔓延,侵犯了国家对于网络空间以及社会秩序的管理制度,加之具有跨境、跨区域性的特点,使得公安机关对此类犯罪的打击难度明显增加。[方法/过程]通过文献资料查询与侦查实践相结合的方法,针对网络赌博犯罪的主要表现形式和特点,明确在侦查过程中存在的困难,有针对性地提出对此类犯罪有效打击的策略,[结果/结论]帮助公安机关顺利通过侦查环节,提高针对
目的 探讨针刺配合康复训练对颅脑损伤患者运动功能、认知功能的影响。方法 选取100例2020年1月—2021年4月于环球医疗阳煤集团总医院神经外科就诊的颅脑损伤患者,根据随机数字表法将其分为联合针刺组(50例)、康复训练组(50例)。2组均接受常规治疗,康复训练组接受康复训练,联合针刺组在康复训练组基础上接受针刺治疗,2组均连续治疗4周。记录2组治疗4周后的治疗效果,比较2组治疗前、治疗4周后的运
新课改下的教学教研工作发展至今,良莠不齐、喜忧参半。成绩已成过去,不说也罢,更多的令人担忧的是新课改过程似乎"滑进"模式化、程序化、单一化的轨道;教学过程重知识、轻能力的势头没有得到根本性改观;课堂教学与学生生活实际基本脱节。因此,"深度学习"教学改进和学科教研方式的转变已迫在眉睫。教学方法、教学内容的改变;确立更有意义的教学目标;如何把握学生各年龄段的认知规律;教师如何教才有利于学生如何学;如何
为了解决传统GM(1,1)模型在进行沉降预测时受环境干扰较大以及拟合与预测精度较低等问题,提出将时间距离与相对误差相结合的一种模型预测方法。通过对时间序列值进行加权,并引入新陈代谢思想,建立加权动态GM(1,1)模型。以高速铁路沉降监测数据作为试验数据,分别使用加权动态GM(1,1)模型与传统GM(1,1)模型、加权GM(1,1)模型进行拟合预测。结果表明,相比于传统GM(1,1)模型和加权GM(
文本分类作为自然语言处理的重要研究领域,在农业、商业、法律、社会科学等诸多领域发挥重要作用。中文文本分类主要分为短文本分类和长文本分类两大子任务。短文本分类的主要难点在于如何有效提取关键语义信息,确定类别,而中文长文本存在语义信息复杂、特征分布不均等问题。本研究针对上述问题,通过改进循环神经网络并结合其他模型分别提出了解决办法,本研究的主要工作如下:(1)针对长短时记忆网络对前后向信息利用不够充分
基于深度学习理论,在对数函数教学中通过专题学习探究的形式,引导学生系统、深入研究对数函数与二次函数的复合函数的性质,根据性质作出函数的图象,形成对该类函数的深刻认知,培养学生的数学研究意识和能力.
系统目标决定系统组织,而组织是目标能否实现的决定性因素。本文以不同发展时期的两份国家标准为研究对象,剖析《建设项目工程总承包管理规范》中关于项目管理组织机构的条文论述和规范要求,简析工程总承包管理中各职能机构及其职能范围,解析系统组织机构设置与项目管理之间的决定性、关键性、系统性的关系,为工程总承包项目管理提供参考。