【摘 要】
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以学习者为中心的学习评价标准从知识转向了能力。把虚拟学习社区作为E-learning学习的平台,基于虚拟学习社区和E-learning学习的特点,结合个人学习能力、学习协作能力以及成
【机 构】
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江西师范大学计算机信息工程学院,同济大学电子与信息工程学院
【基金项目】
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国家自然科学基金项目（70871091）,国家自然科学基金项目（60804042）资助
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以学习者为中心的学习评价标准从知识转向了能力。把虚拟学习社区作为E-learning学习的平台,基于虚拟学习社区和E-learning学习的特点,结合个人学习能力、学习协作能力以及成绩考核来对社区学习者能力进行模糊综合评价,建立了社区学习者能力模糊综合评价模型,其评价结果是与评语集相对应的隶属度向量。为了解决评价结果模糊度较大的问题,充分利用了综合评判带来的信息,提出并建立了隶属度向量等级量化模型,并对评价结果作进一步量化,达到了进一步准确区分学习者能力的目的。
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