【摘 要】
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少数民族预科生大学语文作为民族预科班的重要科目,对培养少数民族预科生综合文化素质有着重要作用.但由于相关教学理论研究的缺乏,在少数民族预科大学语文的科目教学过程中,
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少数民族预科生大学语文作为民族预科班的重要科目,对培养少数民族预科生综合文化素质有着重要作用.但由于相关教学理论研究的缺乏,在少数民族预科大学语文的科目教学过程中,普遍存在着定位模糊、厌学现象、评价方式单一等难以避免的问题.这些问题对教学目标的实现和少数民族预科生的培养产生不利影响,因此对这些问题的解决提出了一些相应策略以供探讨研究.
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