当前，在校学生对语文、数学、外语格外重视，而对政治课却缺乏热情。作为政治课教师，如何增强政治教育的魅力，增强学生学习政治课的内驱力，是摆在我们面前的迫切任务。
　　
　　一、教师以情和爱来激发学生的学习兴趣和热情
　　情是打开心灵的钥匙，爱是促使学生接受教育的基础。以情和爱为基础来创设学生学习政治课的良好氛围，会使看似枯燥乏味的政治课变得富有人情味，让学生的思维处于一种积极主动的状态。因为教师的微笑、点头等饱含情意和关爱，能拉近师生之间的距离，是调节师生关系的润滑剂，会使学生对教师倍感亲切。政治课教学中，教师有了这些情和爱作支点，便会在师生之间构建起一种相互尊重、相互信任和相互理解的合作关系，会增强政治课的魅力，让学生产生乐学的强烈愿望。
　　
　　二、教师设疑引思，时刻拨动学生的思维之弦
　　中学生思想活跃，求知欲强，勤于思考，勇于争辩。教师若能充分利用这一点，在教学中设疑引思，就会激发学生的学习热情，使其产生较为强烈的学习动机。因此，在政治课教学过程中，必须充分发挥学生的主体作用，变教师单方面传授为共同探讨，变灌输为启发诱导，引导他们主动学习，最大限度地调动学生动脑、动手的积极性，培养他们主动参与的意识。
　　教师以设问来激发学生的学习兴趣，一方面要紧扣书本，充分利用教材，另一方面要结合社会生活现实。如在教学“我国社会主义的多种经济成分”的内容时，可利用该节课中设置的“想一想”“议一议”等问题，引导学生结合现实进行思考，并以这样的问题提问：日常生活中的个体经济给我们带来哪些方便?你所居住的地区哪一类个体经济最发达?等等。这样，环环相扣，步步深入，促使学生联系现实生活进行问题分析，理解教材，学生的思维也能逐步推进，从而在动态的思考中逐渐得出正确的结论。这样不仅唤醒了学生的学习意识，增强了学生的学习热情，而且提高了他们联系实际分析、解决问题的能力。
　　总之，政治课教师只有充分激发学生学习的兴趣和热情，时刻拨动他们的思维之弦，让学生敞开心扉去思索，才能使政治课走出低效的尴尬境界。
　　
　　(责编　涵　冰)