【摘 要】
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随着任务型教学的实施,小组合作学习的应用越来越广泛。小组合作学习显而易见是一种促进学生自主学习、提高教学质量的科学策略。但在实际操作中,由于种种原因,却出现了不少
【机 构】
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安徽师范大学外国语学院08级英语教育硕士
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随着任务型教学的实施,小组合作学习的应用越来越广泛。小组合作学习显而易见是一种促进学生自主学习、提高教学质量的科学策略。但在实际操作中,由于种种原因,却出现了不少低效现象。本文分析了低效现象存在的原因,提出了消除低效现象的一些对策,并且从个人多年英语教学实践出发,着重分析如何在英语课堂教学的过程中组建、应用完善的学习评价机制来促成高效的英语课堂小组合作学习模式,消除小组合作学习中的一些低效现象。
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