【摘 要】
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教师的专业发展是推动一所学校发展的关键因素, 根据费斯勒的 “教师生涯循环论” , 教师的职业发展可以分为 8个阶段, 面向不同阶段的教师的专业发展策略是有所不同的. 处在
【机 构】
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江苏省无锡市新吴区泰山路小学,江苏省无锡市春城实验小学
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教师的专业发展是推动一所学校发展的关键因素, 根据费斯勒的 “教师生涯循环论” , 教师的职业发展可以分为 8个阶段, 面向不同阶段的教师的专业发展策略是有所不同的. 处在引导阶段的青年教师, 需要通过价值引领来 “扣好第一粒扣子” , 通过成为彼此的 “重要他人” 加快身份体认, 通过 “关键事件” 发展行动能力, 从而快速提升专业水平.
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