论文部分内容阅读
在实践教学中,笔者发现成语故事与《伊索寓言》有异曲同工之妙,具有鲜明的可比性,教学中可以将二者巧妙融合,减少课时,真正实现课堂教学效益的最大化。因此,本文提出要搜索资料,洞察不同的创作初衷;敢于挑战,尝试个性的故事解读;角色朗读,展示迥异的阅读体悟;比照辨析,彰显异化的结构特点。从而不断地提升学生的阅读能力。