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本文通过对大学生在语言上的认知结构的分析和对语言的实用功能的阐述，提出了在大学基础阶段教学过程中应当采纳建构主义的教学观，选取适当的教学法——生成性的情境教学法、听说法和交际教学法三者相结合——以培养和提高大学生的语言能力和实际交际能力。
大学基础阶段英语语用能力的生成
【摘 要】
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本文通过对大学生在语言上的认知结构的分析和对语言的实用功能的阐述，提出了在大学基础阶段教学过程中应当采纳建构主义的教学观，选取适当的教学法——生成性的情境教学法、听
【机 构】
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成都理工大学外国语学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年20期
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