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《全日制义务教育数学课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。数学知识是抽象的，而小学生的思维正处在以具体形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对数学的理解往往是从动手操作开始的。
让学生在“做”中学数学
【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。数学知识是抽象的，而小学生的思维正处在以具体形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的阶
【机 构】
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建瓯市吉阳中心小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2013年3期
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