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笔者在听课调研中,对一位教师的习作课进行了跟踪指导交流,前后课堂气氛和效果差别很大,初始课的设计带有一定的普遍性,教师课后感觉也不理想,但苦于找不准改进的方法。经过我们共同努力,在第二次平行班教学中,取得了理想的效果。这节习作课的要求是说说自己成长过程中的心里话,习作内容很贴近孩子的生活实际。教学中要调动他们的生活积累,激发学生的表达欲望,为学生创设一吐为快的宽松环境,在表达方式和内容上给学生以充分的自由。