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针对当前在线教育存在的问题,通过基于认知设计理念对成人高校学生学习特征的研究,借鉴混合式教学法的原理,对成人高校“计算机应用基础”课程的线上教学实施方案进行了设计,并分析了开展基于认知设计的线上教学的实施难度.研究成果可以为成人高校的教师如何优化线上教学设计,提高学生的学习兴趣和创造力,设计满足学生个性化学习需求的教学环境提供借鉴.