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摘要：化学实验作为化学课的重要组成部分，已经凸显其在学习化学课程中的重要性，其中关于化学实验课中的技能掌握在进行化学实验的时候显得尤为重要。化学实验技能的掌握与否，直接影响着化学实验课程的掌握程度，从而间接影响整个化学课程的学习。文章对化学实验技能的掌握问题进行分析。
关键词：化学；实验；技能
实验技能的水平高低，在大学生化学专业课程学习过程中，影响着每个学生学习的进度和效果，化学实验技能的掌握已经成为现代大学生化学专业学生需要掌握的必备技能。因此，现在所有开设有化学专业课程的高校都在积极地进行化学实验方面的改革，就是为了更好地让同学们掌握化学实验方面的技能。作为一名化学专业的普通学生，如何才能更好地掌握化学实验技能的技巧呢？下面就笔者在进行化学实验时的一些经验分享给大家。
1 化学实验技能的学习方式现状
通过笔者及同学们在进行化学实验时的表现，目前在化学实验技能掌握方面主要存在以下几方面的问题。
1.1认知方面
在进行化学实验课程的时候很多同学都面临信息输入量的问题，存在这个问题的原因主要是个人获得的有关化学实验课程相关内容信息量过少，而且信息面比较窄[1]。除了信息输入量少的问题外，在实验信息加工处理方面也存在一定的问题，比如有些同学无法进行联想式精加工处理所获得的实验信息。比如有的同学无法组织或整合各类实验方面的信息。另外在实验信息贮存方面也存在一定的问题，比如有些同学不认同求同而不求异，还有的同学认知图式不完全。最后在整体实验信息提取方面也存在一定的问题，比如有些同学的惰性知识大，难以完成顺利的迁移，还有的同学无法实现同类知识的类比，等等。这些原因造成了同学们在进行化学实验课程时存在很多认知方面的问题。
1.2实验操作方面
在學习化学课程时最重要的就是实验课的操作技能，而不同于其他的实验课，化学方面的实验课存在一定的风险性，同时，还有很大的安全性，所以在实际进行实验操作时也会有很多这样或那样的问题。其中实验操作的敏捷性是非常重要的，有些同学在学习时因为自身的原因，学习新技能时存在一定的学习时效性，而有的同学则存在综合性运用实验技能时效性较差，尽管各个操作技巧都学得不错，但是综合起来却会出现这样或那样的问题。除了实验时敏捷性的问题以外，在操作实验时的精确性也非常重要，但是这方面有的同学也很容出现问题，特别是定量操作方面的实验，稍有不认真便会出现问题，所以在定量操作方面同学们做得还不是太好。另外，有些同学在实验过程中相似物质或相似现象的辨别能力有所欠缺。最后，是大部分同学在实验协调性方面问题突出，特别是几种感官同时需要进行感知实验的时间往往做得比较差，另外，同学们之间或每个同学的自身在实验过程中的动作也经常出现不协调，还有部分同学是在对实验的认知方面和实际操作时不能理论应用到实践中去。这些原因都造成了同学们在实际化学实验操作时出现问题。
2 化学实验技能的等级分类
2.1化学实验技能的初级阶段
化学实验的技能也有高低之分，对于初接触到化学专业的同学来讲，首先要掌握一些初级阶段的化学实验技能[2]，其中，初级阶段的技能包括如下几个方面：要掌握观察学习的技能，比如，要学会对各种场所、公司企业内部的实验室或化工厂的有效观察；还要对各种信息载体学会有分析地观察，比如对某个特定的实验现场或某段特定的实验录像都要学会有效地观察；另外也需要对不同时段的实验环境进行有效观察，比如，课堂上的实验观察或下课后的实验观察等等。这些方面都是在学习化学实验技能对需要掌握的观察学习方法。
除了要学会观察化验的技能外，还要有足够的动作学习技能，因为化学实验课程，不仅要求有足够的理论知识，还要求有足够的动手能力。比如单一的动作的练习、复合的动作练习、复杂的动作练习，通过这些动作的反复练习，从而掌握进行化学实验的动作技能，这样才能够保证在进行化学实验的时候，每个同学都能安全做完整个实验。
最后，还要有足够的相关实验内容的训练，只有反复多次进行化学实验的训练，才能保证每个同学都能顺利安全完成每个化学实验。其中在完成训练任务时，主要通过一些验证性的任务或探究性的实验任务来完成相关的训练。
2.2化学实验技能的高级阶段
和化学实验技能的初级阶段不一样，高级阶段主要有两个方面的内容，一种是在学校期间的技能实训，一种是在校外的技能实习[3]。其中前者主要是关于化学实验在学校实习期间能否自己独立完成，能否将所学的相关知识应用到在校期间的实习当中。而在校外的实习，则主要体现在毕业的顶岗实习期间，校外不同于校内，各种外在因素和学校的都不一样，在这种环境中能否将自己在学校期间所掌握的实验技能应用到工作当中去，这是非常重要的，这些做到了，就达到了化学实验技能的高级阶段。
3 掌握化学实验技能的方法
化学实验技能的重要性不言而喻，其在化学实验课上显得是非常重要的，掌握不了化学实验技能，在完成化学实验时，就会出现这样或那样的问题，甚至还会出现人身的安全问题，所以掌握化学实验技能的方法是重中之重，如何掌握化学实验的技能是很多同学们非常关心的话题，也是很多化学老师、教授研究的问题，这些实验技能掌握的方法既关系到老师的教，也关系到学生的学，每个学生都需要掌握这一门技能。
3.1改变传统的化学实验技能学习方式
每个同学的学习方式都不一样，如何才能更好地掌握化学实验的技能，这就要求所有同学从改变自己常规的学习方式做起。对于化学实验来讲，我们主要是通过两个方面来掌握一些基本的技能。一方面是通过观察化学实验的方法；另一方面是通过化学实验的实训来掌握化学实验的技能。
在使用观察化学实验的掌握技能时，要学会对各种场所、公司企业内部的实验室或化工厂的有效观察[4]；还要对各种信息载体学会有分析地观察，比如对某个特定的实验现场或某段特定的实验录像都要学会有效地观察；另外也需要对不同时段的实验环境进行有效观察，比如，课堂上的实验观察或下课后的实验观察等。 在通过化学实验实训掌握化学实验技能时，还要有足够的相关实验内容的训练，只有反复多次进行化学实验的训练，才能保证每个同学都能顺利安全完成每个化学实验。其中在完成训练任务时，主要通过一些验证性的任务或探究性的实验任务来完成相关的训练。
3.2增强化学实验动作练习的强度
对于化学实验来讲，反复多次的实验练习是非常重要的，当然在练习过程中安全也是非常重要的，在保证安全的情况下，要根据实验的需要，对实验的内容要充分了解，此外，便是动作的练习强度。通过加强化学实验动作练习的强度来提高化学实验的准确性，提高同学们学习的兴趣。比如单一的动作的练习、复合的动作练习、复杂的动作练习，通过这些动作的反复练习，从而掌握进行化学实验的动作技能，这样才能够保证在进行化学实验的时候，每个同学都能安全做完整个实验。所以，增强化学实验动作练习的强度对于学习掌握化学实验技能是非常重要的。
3.3借助化学实验的任务训练来强化实验技能
众所周知，任务训练不同于普通的练习和训练，任务训练是带有目的和任务的，每一次实验都有其固定的任务，带着任务来进行化学实验，是化学实验的一项重要组成部分[5]。只有反复多次地借助于不同的任务训练，才能保证化学实验的最终目的得以完成。化学实验的任务训练不同于普通的任务训练，其带有自身的特殊性，主要有两个方面的任务训练，其一是验证性的任务训练，其二是探究性的任务训练。前者主要是指同学们对要完成的实验对象有一定的了解和认识，已经形成了自己对该实验的部分看法，然后通过实验来验证自己的看法或是否有其他新的看法。验证性任务训练主要以培训同学们的实验技能和验证理论原理为主要的目标，强调同学们在实验时一定要注意实验完成过程中的程序化和规范化。后者便和前者不同了，后者主要是指同学们对实验的结果没有自己的看法，通过本次的实验来探究实验结果的真相或了解研究对象未知的属性或变化特征，此类任务训练具有一定的不可预料性，需要强调同学们时刻保持高度的注意力，特别是要注意实验进行过程中一定要注意各项安全事故的发生。
4 结语
通过本人在学习过程中的体验和总结，虽然提出了一些掌握化学实验技能的方法，但是，不同性格的同學在学习的过程中或许会有的不适合。除此之外，也由于自己的研究不够充分，水平有限，本研究仅仅是个人的一些观点，希望对化学专业的同学在学习化学实验课程时有所帮助，同时也希望有更多的同学参与到化学实验技能的研究当中，从而让同学们更容易地掌握一门化学实验的技能，促进同学们自身的全面发展。
[参考文献]
[1]王 慧.大学生化学实验技能学习方式的探查[D].扬州：扬州大学，2012.
[2]赵祥华，周 莉，王莉敏.实验技能大赛对大学生化学实验技能培养及创新[J].广州化工，2016，44 （4）：155-156.
[3]吕 琳，徐丹悦，吴 星.大学生化学实验学习障碍的调查报告[J]化学教育，2010，31（5）：54-56
[4]唐 林，谭美容，张曼曼，等.关于提高大学生有机化学实验技能的探讨[J].广州化工，2016，44（ 21）：203 -204.
[5]徐 梦.对当代大学生的化学实验能力结构的解析[J].知识经济，2013（5）：163.
关键词：化学；实验；技能
实验技能的水平高低，在大学生化学专业课程学习过程中，影响着每个学生学习的进度和效果，化学实验技能的掌握已经成为现代大学生化学专业学生需要掌握的必备技能。因此，现在所有开设有化学专业课程的高校都在积极地进行化学实验方面的改革，就是为了更好地让同学们掌握化学实验方面的技能。作为一名化学专业的普通学生，如何才能更好地掌握化学实验技能的技巧呢？下面就笔者在进行化学实验时的一些经验分享给大家。
1 化学实验技能的学习方式现状
通过笔者及同学们在进行化学实验时的表现，目前在化学实验技能掌握方面主要存在以下几方面的问题。
1.1认知方面
在进行化学实验课程的时候很多同学都面临信息输入量的问题，存在这个问题的原因主要是个人获得的有关化学实验课程相关内容信息量过少，而且信息面比较窄[1]。除了信息输入量少的问题外，在实验信息加工处理方面也存在一定的问题，比如有些同学无法进行联想式精加工处理所获得的实验信息。比如有的同学无法组织或整合各类实验方面的信息。另外在实验信息贮存方面也存在一定的问题，比如有些同学不认同求同而不求异，还有的同学认知图式不完全。最后在整体实验信息提取方面也存在一定的问题，比如有些同学的惰性知识大，难以完成顺利的迁移，还有的同学无法实现同类知识的类比，等等。这些原因造成了同学们在进行化学实验课程时存在很多认知方面的问题。
1.2实验操作方面
在學习化学课程时最重要的就是实验课的操作技能，而不同于其他的实验课，化学方面的实验课存在一定的风险性，同时，还有很大的安全性，所以在实际进行实验操作时也会有很多这样或那样的问题。其中实验操作的敏捷性是非常重要的，有些同学在学习时因为自身的原因，学习新技能时存在一定的学习时效性，而有的同学则存在综合性运用实验技能时效性较差，尽管各个操作技巧都学得不错，但是综合起来却会出现这样或那样的问题。除了实验时敏捷性的问题以外，在操作实验时的精确性也非常重要，但是这方面有的同学也很容出现问题，特别是定量操作方面的实验，稍有不认真便会出现问题，所以在定量操作方面同学们做得还不是太好。另外，有些同学在实验过程中相似物质或相似现象的辨别能力有所欠缺。最后，是大部分同学在实验协调性方面问题突出，特别是几种感官同时需要进行感知实验的时间往往做得比较差，另外，同学们之间或每个同学的自身在实验过程中的动作也经常出现不协调，还有部分同学是在对实验的认知方面和实际操作时不能理论应用到实践中去。这些原因都造成了同学们在实际化学实验操作时出现问题。
2 化学实验技能的等级分类
2.1化学实验技能的初级阶段
化学实验的技能也有高低之分，对于初接触到化学专业的同学来讲，首先要掌握一些初级阶段的化学实验技能[2]，其中，初级阶段的技能包括如下几个方面：要掌握观察学习的技能，比如，要学会对各种场所、公司企业内部的实验室或化工厂的有效观察；还要对各种信息载体学会有分析地观察，比如对某个特定的实验现场或某段特定的实验录像都要学会有效地观察；另外也需要对不同时段的实验环境进行有效观察，比如，课堂上的实验观察或下课后的实验观察等等。这些方面都是在学习化学实验技能对需要掌握的观察学习方法。
除了要学会观察化验的技能外，还要有足够的动作学习技能，因为化学实验课程，不仅要求有足够的理论知识，还要求有足够的动手能力。比如单一的动作的练习、复合的动作练习、复杂的动作练习，通过这些动作的反复练习，从而掌握进行化学实验的动作技能，这样才能够保证在进行化学实验的时候，每个同学都能安全做完整个实验。
最后，还要有足够的相关实验内容的训练，只有反复多次进行化学实验的训练，才能保证每个同学都能顺利安全完成每个化学实验。其中在完成训练任务时，主要通过一些验证性的任务或探究性的实验任务来完成相关的训练。
2.2化学实验技能的高级阶段
和化学实验技能的初级阶段不一样，高级阶段主要有两个方面的内容，一种是在学校期间的技能实训，一种是在校外的技能实习[3]。其中前者主要是关于化学实验在学校实习期间能否自己独立完成，能否将所学的相关知识应用到在校期间的实习当中。而在校外的实习，则主要体现在毕业的顶岗实习期间，校外不同于校内，各种外在因素和学校的都不一样，在这种环境中能否将自己在学校期间所掌握的实验技能应用到工作当中去，这是非常重要的，这些做到了，就达到了化学实验技能的高级阶段。
3 掌握化学实验技能的方法
化学实验技能的重要性不言而喻，其在化学实验课上显得是非常重要的，掌握不了化学实验技能，在完成化学实验时，就会出现这样或那样的问题，甚至还会出现人身的安全问题，所以掌握化学实验技能的方法是重中之重，如何掌握化学实验的技能是很多同学们非常关心的话题，也是很多化学老师、教授研究的问题，这些实验技能掌握的方法既关系到老师的教，也关系到学生的学，每个学生都需要掌握这一门技能。
3.1改变传统的化学实验技能学习方式
每个同学的学习方式都不一样，如何才能更好地掌握化学实验的技能，这就要求所有同学从改变自己常规的学习方式做起。对于化学实验来讲，我们主要是通过两个方面来掌握一些基本的技能。一方面是通过观察化学实验的方法；另一方面是通过化学实验的实训来掌握化学实验的技能。
在使用观察化学实验的掌握技能时，要学会对各种场所、公司企业内部的实验室或化工厂的有效观察[4]；还要对各种信息载体学会有分析地观察，比如对某个特定的实验现场或某段特定的实验录像都要学会有效地观察；另外也需要对不同时段的实验环境进行有效观察，比如，课堂上的实验观察或下课后的实验观察等。 在通过化学实验实训掌握化学实验技能时，还要有足够的相关实验内容的训练，只有反复多次进行化学实验的训练，才能保证每个同学都能顺利安全完成每个化学实验。其中在完成训练任务时，主要通过一些验证性的任务或探究性的实验任务来完成相关的训练。
3.2增强化学实验动作练习的强度
对于化学实验来讲，反复多次的实验练习是非常重要的，当然在练习过程中安全也是非常重要的，在保证安全的情况下，要根据实验的需要，对实验的内容要充分了解，此外，便是动作的练习强度。通过加强化学实验动作练习的强度来提高化学实验的准确性，提高同学们学习的兴趣。比如单一的动作的练习、复合的动作练习、复杂的动作练习，通过这些动作的反复练习，从而掌握进行化学实验的动作技能，这样才能够保证在进行化学实验的时候，每个同学都能安全做完整个实验。所以，增强化学实验动作练习的强度对于学习掌握化学实验技能是非常重要的。
3.3借助化学实验的任务训练来强化实验技能
众所周知，任务训练不同于普通的练习和训练，任务训练是带有目的和任务的，每一次实验都有其固定的任务，带着任务来进行化学实验，是化学实验的一项重要组成部分[5]。只有反复多次地借助于不同的任务训练，才能保证化学实验的最终目的得以完成。化学实验的任务训练不同于普通的任务训练，其带有自身的特殊性，主要有两个方面的任务训练，其一是验证性的任务训练，其二是探究性的任务训练。前者主要是指同学们对要完成的实验对象有一定的了解和认识，已经形成了自己对该实验的部分看法，然后通过实验来验证自己的看法或是否有其他新的看法。验证性任务训练主要以培训同学们的实验技能和验证理论原理为主要的目标，强调同学们在实验时一定要注意实验完成过程中的程序化和规范化。后者便和前者不同了，后者主要是指同学们对实验的结果没有自己的看法，通过本次的实验来探究实验结果的真相或了解研究对象未知的属性或变化特征，此类任务训练具有一定的不可预料性，需要强调同学们时刻保持高度的注意力，特别是要注意实验进行过程中一定要注意各项安全事故的发生。
4 结语
通过本人在学习过程中的体验和总结，虽然提出了一些掌握化学实验技能的方法，但是，不同性格的同學在学习的过程中或许会有的不适合。除此之外，也由于自己的研究不够充分，水平有限，本研究仅仅是个人的一些观点，希望对化学专业的同学在学习化学实验课程时有所帮助，同时也希望有更多的同学参与到化学实验技能的研究当中，从而让同学们更容易地掌握一门化学实验的技能，促进同学们自身的全面发展。
[参考文献]
[1]王 慧.大学生化学实验技能学习方式的探查[D].扬州：扬州大学，2012.
[2]赵祥华，周 莉，王莉敏.实验技能大赛对大学生化学实验技能培养及创新[J].广州化工，2016，44 （4）：155-156.
[3]吕 琳，徐丹悦，吴 星.大学生化学实验学习障碍的调查报告[J]化学教育，2010，31（5）：54-56
[4]唐 林，谭美容，张曼曼，等.关于提高大学生有机化学实验技能的探讨[J].广州化工，2016，44（ 21）：203 -204.
[5]徐 梦.对当代大学生的化学实验能力结构的解析[J].知识经济，2013（5）：163.