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摘 要
小学数学课堂教学中有效情境的创设
【摘 要】
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摘 要小学教师在课堂上教授数学课时候，应该有着认真的教学态度，与学生们进行着自然的情感交流，教学情境的创设就是让学生在课堂上感受到和谐、轻松的学习氛围。课堂上创设教学情境是小学数学课堂常用的一种教学方式，它能够帮助小学生解决数学中难懂、抽象的各种数学问题。但是有的教师在数学教学中，就仅仅只为学生讲解着数学课本上的理论知识，只在乎学生的成绩的好坏，这些都是教师在数学教学中的弊端。教师应该对数学中所存
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年15期
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自绘的北京地图京城好像还在自己的梦中.榆树停在冬日的灰色里,没有转绿的迹象.我从南方某个城市的春天里归来,身上沾惹着那里梨花的香气.北方的春天要比南方晚上一个月,但我
摘 要“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。《小学语文新课程标准》也指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。” 关键词媒体教学;兴趣活动 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）15-0097-01 在小学语文教学中应该怎样去激发学生的
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真是说不清楚是从哪一天认识这个捡拾垃圾的.一个捡拾垃圾的,还瘸着一条腿,每天往返于楼道间,即便见到了又能注意他什么呢?但从时间讲,他肯定比我早存在于这群楼房间,我搬来
摘 要随着社会的发展和教育体制的改革，现代教育提倡对学生进行素质教育，培养学生的综合素质，提高学生的核心素养，让学生成为全面发展的社会新人。小学数学是教学的重要组成部分，培养学生的核心素养，就是要使学生提高数学品格及相应的数学能力。这就要求数学老师对教材进行深入理解，尤其是小学高年级的数学，老师更要深入挖掘和认识到数学教材当中隐含的知识，让学生学会系统分析问题和解决问题，提高数学课堂的教学效率和学
关于周德冬老人叽叽歪歪的说法无疑是从独眼李嘴巴中诞生的.正如我们想象,他的嘴是口神奇的地窖,储存着村庄与村庄的秘密.1998年的阳光发芽时,我们夏庄的麦场、街衢、玉米秸