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针对民族地区高一学生基础薄弱,初高中教学跨度大,教学需循序渐进、幔起步、快加速;针对学生的自学能力差、学习方法不科学,培养学生摸索适合自已的学习方法;针对学生学习兴趣不浓、激情不高,老师要改进教学方法,充分调动学生的积极性;针对学生的实际,要求老师多鼓励、多表扬,使学生能顺利衔接、过渡到高一语文学习中去.