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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）06-000-01
摘 要 在高职体育教学训练中，考虑到高职体育教学的特殊性，以及高职学生对体育训练的态度和接受程度，高职体育教学训练需要认真分析教学需求，并根据教学需要采取个性化的体育教学训练措施。但是从目前高职体育教学训练得实际开展经验来看，高职体育教学训练还存在较多问题，对高职体育教学产生了不利的影响。因此，我们应立足高职体育教学实际，认真分析高职体育教学训练存在的问题，并制定具体的应对策略，保证高职体育教学训练能够取得积极效果。
关键词 高职体育教学 教学训练 问题及对策
一、前言
从高职体育教学训练的开展实际来看，高职体育教学训练中还存在一定的问题，具体表现在体育教学训练时间较少、体育教学训练没有得到足够的重视、体育教学训练手段单一等方面，制约和影响了高职体育教学训练的效果，对高职体育教学产生了不利的影响。因此，我们要立足高职体育教学实际，认真分析高职体育教学训练存在的问题何不足，做到掌握高职体育教学训练特征，制定具体的高职体育教学训练策略，保证高职体育教学训练得到有效开展，满足高职体育教学训练需要。
二、高职体育教学训练中存在的问题
（一）高职体育教学训练时间不足
目前，高职院校为了提高学生的整体素质，将主要精力都放在了理论教学和社会实践上，导致了体育教学训练的时间被压缩，不但影响了体育教学训练的开展，同时也使得既定的体育教学训练内容难以得到有效开展，对高职院校体育教学训练的开展效果有着较大影响。由此可见，高职体育教学训练时间不足的问题已经成为影响高职体育教学质量的重要因素，要想解决这一问题，除了增加体育教学训练时间之外，还要从完善体育教学时间设置等方面入手。
（二）高职体育教学训练没有得到足够的重视
高职院校在日常教学中，对理论教学和社会实践倾注了大量的精力，对于与学生实践能力关系不大的体育教学往往没有足够的兴趣，这也是导致高职体育教学训练没有得到足够的重视的原因。正是因为对体育教学训练重视程度不够，导致了高职院校的体育教学训练工作没有得到有效开展，对高职院校体育教学质量产生了不利的影响。所以，对体育教学训练的重视程度，决定乐高职体育教学训练工作得实效。
（三）高职体育教学训练手段单一
在高职体育教学训练中，由于训练内容不同并且学生的整体素质不同，在具体的体育教学训练开展中，只有采取多样化的手段才能满足高职体育教学训练的实际需要。但是从目前高职院校体育教学训练的开展情况来看，高职体育教学训练手段较为单一，仅仅采用了教师指导训练的方式，对学生关注的程度不够，没有充分考虑到高职体育教学训练的实际需要。所以，只有改变了高职体育教学训练手段单一的问题，才能提高体育教学训练效果。
三、高职体育教学训练的具体应对策略
根据对高职院校体育教学的分析，做好体育教学训练对提高体育教学质量有着重要影响。基于这一认识，我們应制定具体的应对策略，做好以下几个方面工作：
（一）增加高职院校体育教学训练时间
考虑到高职体育教学训练的特殊性，在体育教学训练时间的把握上，应根据教学大纲的要求以及高职体育教学的实际需要制定具体的教学训练计划，给予体育教学训练充足的时间保障，使高职体育教学训练获得足够时间。所以，增加体育教学训练时间，是保证体育教学训练工作能够得到有效开展的关键，对高职体育教学而言具有重要意义。
（二）对高职院校体育教学训练引起足够的重视
基于高职院校体育教学的需要，以及高职体育教学训练的重要性，只有对高职体育教学训练引起足够的重视，并做到根据高职体育教学的实际需要制定切实可行的体育教学训练计划，才能使高职体育教学训练得到有效开展。因此，从观念上给予重视，从手段上给予保障，是提高高职体育教学训练质量的关键，对高职体育教学训练工作的开展具有重要意义。
（三）增加高职体育教学训练手段
结合高职体育教学实际，在高职体育教学训练过程中，我们应根据学生的实际需求和素质情况，制定分组训练方式和个性化训练计划，保证所有的学生都能够得到足够时间的训练，提高体育教学训练的针对性和有效性。所以，增加体育教学训练手段，是保证高职体育教学训练取得积极效果的关键。
四、结论
通过本文的分析可知，在高职体育教学训练过程中，要想提高体育教学训练的实效性，就要做到保证体育教学训练有充足的教学时间、对体育教学训练引起足够的重视，并增加体育教学训练手段，保证高职体育教学训练工作能够得到及时有效的开展，为高职体育教学训练提供更多的手段支持，提高高职体育教学训练成果。所以，在高职体育教学训练中，我们应从对方面入手，提高体育教学训练的开展质量，为高职体育教学训练提供有力的支持和保障。
参考文献：
[1] 花林娜.高职院校健美操课程教学探讨[J].科技信息.2011（19）.
[2] 李海.高职院校学生评教对提高体育教学质量的思考[J].铜陵职业技术学院学报.2011（02）.
[3] 张叙洪.高校体育教学与心理健康教育[J].中国成人教育.2011（15）.
[4] 许新，李莉，许丽，罗昊.职业体能融入高职体育教学的可行性分析[J].体育博览.2011（07）.
[5] 王振超.河南省职业院校体育教学现状探析[J].河南教育（中旬）.2011（06）.
[6] 赵立勇.浅析高职学生职业能力在体育教学中的培养[J].体育博览.2011（07）.
摘 要 在高职体育教学训练中，考虑到高职体育教学的特殊性，以及高职学生对体育训练的态度和接受程度，高职体育教学训练需要认真分析教学需求，并根据教学需要采取个性化的体育教学训练措施。但是从目前高职体育教学训练得实际开展经验来看，高职体育教学训练还存在较多问题，对高职体育教学产生了不利的影响。因此，我们应立足高职体育教学实际，认真分析高职体育教学训练存在的问题，并制定具体的应对策略，保证高职体育教学训练能够取得积极效果。
关键词 高职体育教学 教学训练 问题及对策
一、前言
从高职体育教学训练的开展实际来看，高职体育教学训练中还存在一定的问题，具体表现在体育教学训练时间较少、体育教学训练没有得到足够的重视、体育教学训练手段单一等方面，制约和影响了高职体育教学训练的效果，对高职体育教学产生了不利的影响。因此，我们要立足高职体育教学实际，认真分析高职体育教学训练存在的问题何不足，做到掌握高职体育教学训练特征，制定具体的高职体育教学训练策略，保证高职体育教学训练得到有效开展，满足高职体育教学训练需要。
二、高职体育教学训练中存在的问题
（一）高职体育教学训练时间不足
目前，高职院校为了提高学生的整体素质，将主要精力都放在了理论教学和社会实践上，导致了体育教学训练的时间被压缩，不但影响了体育教学训练的开展，同时也使得既定的体育教学训练内容难以得到有效开展，对高职院校体育教学训练的开展效果有着较大影响。由此可见，高职体育教学训练时间不足的问题已经成为影响高职体育教学质量的重要因素，要想解决这一问题，除了增加体育教学训练时间之外，还要从完善体育教学时间设置等方面入手。
（二）高职体育教学训练没有得到足够的重视
高职院校在日常教学中，对理论教学和社会实践倾注了大量的精力，对于与学生实践能力关系不大的体育教学往往没有足够的兴趣，这也是导致高职体育教学训练没有得到足够的重视的原因。正是因为对体育教学训练重视程度不够，导致了高职院校的体育教学训练工作没有得到有效开展，对高职院校体育教学质量产生了不利的影响。所以，对体育教学训练的重视程度，决定乐高职体育教学训练工作得实效。
（三）高职体育教学训练手段单一
在高职体育教学训练中，由于训练内容不同并且学生的整体素质不同，在具体的体育教学训练开展中，只有采取多样化的手段才能满足高职体育教学训练的实际需要。但是从目前高职院校体育教学训练的开展情况来看，高职体育教学训练手段较为单一，仅仅采用了教师指导训练的方式，对学生关注的程度不够，没有充分考虑到高职体育教学训练的实际需要。所以，只有改变了高职体育教学训练手段单一的问题，才能提高体育教学训练效果。
三、高职体育教学训练的具体应对策略
根据对高职院校体育教学的分析，做好体育教学训练对提高体育教学质量有着重要影响。基于这一认识，我們应制定具体的应对策略，做好以下几个方面工作：
（一）增加高职院校体育教学训练时间
考虑到高职体育教学训练的特殊性，在体育教学训练时间的把握上，应根据教学大纲的要求以及高职体育教学的实际需要制定具体的教学训练计划，给予体育教学训练充足的时间保障，使高职体育教学训练获得足够时间。所以，增加体育教学训练时间，是保证体育教学训练工作能够得到有效开展的关键，对高职体育教学而言具有重要意义。
（二）对高职院校体育教学训练引起足够的重视
基于高职院校体育教学的需要，以及高职体育教学训练的重要性，只有对高职体育教学训练引起足够的重视，并做到根据高职体育教学的实际需要制定切实可行的体育教学训练计划，才能使高职体育教学训练得到有效开展。因此，从观念上给予重视，从手段上给予保障，是提高高职体育教学训练质量的关键，对高职体育教学训练工作的开展具有重要意义。
（三）增加高职体育教学训练手段
结合高职体育教学实际，在高职体育教学训练过程中，我们应根据学生的实际需求和素质情况，制定分组训练方式和个性化训练计划，保证所有的学生都能够得到足够时间的训练，提高体育教学训练的针对性和有效性。所以，增加体育教学训练手段，是保证高职体育教学训练取得积极效果的关键。
四、结论
通过本文的分析可知，在高职体育教学训练过程中，要想提高体育教学训练的实效性，就要做到保证体育教学训练有充足的教学时间、对体育教学训练引起足够的重视，并增加体育教学训练手段，保证高职体育教学训练工作能够得到及时有效的开展，为高职体育教学训练提供更多的手段支持，提高高职体育教学训练成果。所以，在高职体育教学训练中，我们应从对方面入手，提高体育教学训练的开展质量，为高职体育教学训练提供有力的支持和保障。
参考文献：
[1] 花林娜.高职院校健美操课程教学探讨[J].科技信息.2011（19）.
[2] 李海.高职院校学生评教对提高体育教学质量的思考[J].铜陵职业技术学院学报.2011（02）.
[3] 张叙洪.高校体育教学与心理健康教育[J].中国成人教育.2011（15）.
[4] 许新，李莉，许丽，罗昊.职业体能融入高职体育教学的可行性分析[J].体育博览.2011（07）.
[5] 王振超.河南省职业院校体育教学现状探析[J].河南教育（中旬）.2011（06）.
[6] 赵立勇.浅析高职学生职业能力在体育教学中的培养[J].体育博览.2011（07）.