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文章通过三个案例，引出班主任要如何告“状”才有效的话题，并通过分析学生和家长对告“状”的看法，提出了三种告“状”的方法。文中的“状”不局限于其字面意思，更深层次上是指家校沟通。
这样告“状”，才能变1：3为3：1
【摘 要】
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文章通过三个案例，引出班主任要如何告“状”才有效的话题，并通过分析学生和家长对告“状”的看法，提出了三种告“状”的方法。文中的“状”不局限于其字面意思，更深层次上是指家
【机 构】
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广东省深圳市龙岗区龙城初级中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2011年3期
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