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记者：六一儿童节到了，想请您谈一下少儿阅读的几个问题。对于孩子的阅读，家长越来越重视，您认为孩子阅读从几岁开始比较合适？
陈效东：实际上，孩子的阅读从0岁就可以开始了。随着现在年轻父母对孩子阅读的关注和重视，亲子阅读越来越提前，甚至提前至0岁之前，也就是胎儿时期。当宝宝还在胎儿状态时，父母就已经开始给宝宝讲故事、读儿歌，有的甚至还朗诵诗歌。孩子出生后，伴随亲子阅读，培养起他们的阅读兴趣，慢慢过渡到他们独立的自主阅读。所以，孩子的阅读最好是从小就培养起。
记者：阅读对孩子到底能起到什么作用？
陈效东：阅读对于丰富孩子的精神世界，培养孩子的心智、对语言的感悟认识，尤其是培养孩子的想象力是十分有益的。在我们小时候，媒介没有这么发达，阅读是孩子们认识大千世界的最主要方式。随着社会不断发展进步，认知的途径不再单一，特别是电视节目，丰富多彩，琳琅满目，尽管如此，阅读依旧是不可被取代的。一千个人所看到的电视画面都是一样的，而文学上说，一千个读者就有一千个哈姆雷特，即是说每个阅读者都通过文字，并依据自己的生活经验和阅历，在想象的空间里形成认识。阅读得越多越广，想象力就越丰富活跃，而想象力是一切创造的基础。
激发孩子的想象力，不只是要阅读，而是要选择健康的阅读。
现在网络上有些内容低俗、无聊，包括一些不负责任的出版物，对孩子身心有危害，所以，不止是对网络上要有甄别，对纸质出版也要甄别。选择读什么非常重要。
记者：现在的少儿读物琳琅满目，应该如何为孩子选择优质的读物？
陈效东：现在整个社会都很重视阅读。政府、学校、阅读推广机构，包括许多家长群体都在推动良品阅读，定期进行优秀图书书目的推荐。家长可以关注这些榜单推荐的图书，总体上说，这些书从内容、形式来说都是有品质保障的。
尽量选择正规的出版社出版的图书，特别是少儿出版社。作为专业少儿出版社，其宗旨就是要为孩子们提供健康的精神食粮。专业的少儿出版社的书，从选题策划、编辑加工到印制成书都有严格的程序把关，应该是可以放心阅读的。
在选择图书时，还要注意适合孩子的年龄特点。孩子的认知是有年龄阶段性的，不同年龄生理、心理的发育和发展水平不同，合适的阅读能够有效促进身心成长。当然阅读是一种个人体验，同年龄段的不同孩子会有不同选择。有些孩子读的书已经超过他们的年龄范围，也是正常的。作家班马曾在1984年提出了“儿童反儿童化”观点和“小人读大书”现象。有些儿童通过阅读和想象来扮演自己心仪的伟大人物，以弥补现实中自己能力不足带来的遗憾。儿童在阅读中通过想象扮演“英雄”，从而“改变世界”。在这个过程中，他们的人生观、价值观和世界观也得以不断生长。
所以，重要的是家长必须真正了解自己的孩子，了解他们的认知水准和心理水平，才能有效地帮助孩子进行正确的阅读选择。
记者：在社会上，家长们时常会看到听到“分级”阅读一说，可否介绍一下少儿读物的分级？
陈效东：目前的这种阅读分级，多数是出版社或阅读推广人为了帮助家长、学生等读者对象更有效地选择适合阅读的图书而进行的指导。现在少儿图书市场上品种非常之多，并不是所有的家长都心中有数，懂得如何选择适合孩子年龄阅读的图书，编辑或阅读推广机构所做的图书阅读分级指导，在一定意义上，对家长直观了解图书的适读年龄段有所帮助。特别是低幼（0-3岁），学前（4-6岁），小学低年级（7-8岁）年龄段的划分，对帮助家长执行早期亲子阅读时提供读品选择方向。但这还不是真正科学意义上的准确分级，不像音乐考级那样严格分明，水平层级准确。据了解，目前个别地方已经在进行阅读考级尝试。比如江苏省如东县教育机构通过多年的研究和反复实践，有了一个相对严密的阅读考级评判标准，规定多少级要读多少书，要知道什么内容，每本书都有专门的阅读测试题，有一个专门的题库。这项试验据说将向周边几个地区进行推广。通过更多的试验、总结，最终形成科学的阅读评级标准，以此更好地激励和推动青少年阅读工作的开展。
记者：现在的孩子们生活在一个传播媒介比较多元的社会，他们面对的信息来源很多、诱惑很大，有相当一部分孩子不喜欢阅读，对于这样的孩子，您有什么样的建议？
陈效东：现在孩子对于获取信息选择层面很多，有相当一部分孩子不喜欢阅读，面对这种情况需要学校和家长一起努力配合。应当肯定每个孩子都有他值得肯定的地方。孩子不喜欢阅读，说明他没有从阅读中体验到愉悦，不能一味指责他。
我认为比较好的做法是，首先，家长要找到一本好读的书，从故事性、情节性、文学性入手，和孩子一起阅读，跟他探讨，启发他。比如说，书中主人公的经历、命运等等，通过这种探讨，可以帮助孩子认识到书中他没有读懂的地方。在我身边或者成长过程中有这样一种情况，以前都没有读过什么书，一天突然读到一本书，从中得到乐趣，被吸引。不爱读书的孩子也许是他还没有找到自己喜欢的书，应该帮助他找到他喜欢的书。现在从小不读书的孩子很少，但主动去读书的不多。家长的作用就是要引导孩子，现在都在提倡亲子阅读。
还有一种“桥梁书”，内容从图画过渡到文字，从亲子阅读过渡到自主阅读，通过读这些书，让他走过这个桥梁，帮助孩子走上自主阅读的道路。桥梁书主要针对低年级孩子，有的是名著改编的，可以帮助孩子在阅读上度过难关。
记者：您认为，作为一名少儿出版工作者，需要有什么担当与作为？
陈效东：作为一个少儿出版工作者首先要有责任意识，我们作为一家专业的少儿出版社，要始终坚持自己的出版宗旨，也就是更多更好地为孩子们提供健康有益的精神食粮。我们不能单纯追求利润，不能完全被市场主导方向，不能什么好卖就出什么，只考虑经济效益。其次是要多出精品。要针对孩子们的需求，多出孩子们真正喜欢读的书。最后，不仅是出好书，还要做好阅读推广，做阅读公益活动，把最优秀的少儿出版物推荐给孩子，帮助家长知道该对孩子选择什么书。让每一本书都能对孩子的心灵、未来、梦想起到有益作用。
神话里有一张可以飞的魔毯，好书就是这样一张“魔毯”，载上读者穿越时空、穿越天宇，去探寻古今奥秘，去驰行心灵畅想。我们要做这样的织毯人，为孩子们织出一张张魔毯，让他们快乐地飞翔。
陈效东：实际上，孩子的阅读从0岁就可以开始了。随着现在年轻父母对孩子阅读的关注和重视，亲子阅读越来越提前，甚至提前至0岁之前，也就是胎儿时期。当宝宝还在胎儿状态时，父母就已经开始给宝宝讲故事、读儿歌，有的甚至还朗诵诗歌。孩子出生后，伴随亲子阅读，培养起他们的阅读兴趣，慢慢过渡到他们独立的自主阅读。所以，孩子的阅读最好是从小就培养起。
记者：阅读对孩子到底能起到什么作用？
陈效东：阅读对于丰富孩子的精神世界，培养孩子的心智、对语言的感悟认识，尤其是培养孩子的想象力是十分有益的。在我们小时候，媒介没有这么发达，阅读是孩子们认识大千世界的最主要方式。随着社会不断发展进步，认知的途径不再单一，特别是电视节目，丰富多彩，琳琅满目，尽管如此，阅读依旧是不可被取代的。一千个人所看到的电视画面都是一样的，而文学上说，一千个读者就有一千个哈姆雷特，即是说每个阅读者都通过文字，并依据自己的生活经验和阅历，在想象的空间里形成认识。阅读得越多越广，想象力就越丰富活跃，而想象力是一切创造的基础。
激发孩子的想象力，不只是要阅读，而是要选择健康的阅读。
现在网络上有些内容低俗、无聊，包括一些不负责任的出版物，对孩子身心有危害，所以，不止是对网络上要有甄别，对纸质出版也要甄别。选择读什么非常重要。
记者：现在的少儿读物琳琅满目，应该如何为孩子选择优质的读物？
陈效东：现在整个社会都很重视阅读。政府、学校、阅读推广机构，包括许多家长群体都在推动良品阅读，定期进行优秀图书书目的推荐。家长可以关注这些榜单推荐的图书，总体上说，这些书从内容、形式来说都是有品质保障的。
尽量选择正规的出版社出版的图书，特别是少儿出版社。作为专业少儿出版社，其宗旨就是要为孩子们提供健康的精神食粮。专业的少儿出版社的书，从选题策划、编辑加工到印制成书都有严格的程序把关，应该是可以放心阅读的。
在选择图书时，还要注意适合孩子的年龄特点。孩子的认知是有年龄阶段性的，不同年龄生理、心理的发育和发展水平不同，合适的阅读能够有效促进身心成长。当然阅读是一种个人体验，同年龄段的不同孩子会有不同选择。有些孩子读的书已经超过他们的年龄范围，也是正常的。作家班马曾在1984年提出了“儿童反儿童化”观点和“小人读大书”现象。有些儿童通过阅读和想象来扮演自己心仪的伟大人物，以弥补现实中自己能力不足带来的遗憾。儿童在阅读中通过想象扮演“英雄”，从而“改变世界”。在这个过程中，他们的人生观、价值观和世界观也得以不断生长。
所以，重要的是家长必须真正了解自己的孩子，了解他们的认知水准和心理水平，才能有效地帮助孩子进行正确的阅读选择。
记者：在社会上，家长们时常会看到听到“分级”阅读一说，可否介绍一下少儿读物的分级？
陈效东：目前的这种阅读分级，多数是出版社或阅读推广人为了帮助家长、学生等读者对象更有效地选择适合阅读的图书而进行的指导。现在少儿图书市场上品种非常之多，并不是所有的家长都心中有数，懂得如何选择适合孩子年龄阅读的图书，编辑或阅读推广机构所做的图书阅读分级指导，在一定意义上，对家长直观了解图书的适读年龄段有所帮助。特别是低幼（0-3岁），学前（4-6岁），小学低年级（7-8岁）年龄段的划分，对帮助家长执行早期亲子阅读时提供读品选择方向。但这还不是真正科学意义上的准确分级，不像音乐考级那样严格分明，水平层级准确。据了解，目前个别地方已经在进行阅读考级尝试。比如江苏省如东县教育机构通过多年的研究和反复实践，有了一个相对严密的阅读考级评判标准，规定多少级要读多少书，要知道什么内容，每本书都有专门的阅读测试题，有一个专门的题库。这项试验据说将向周边几个地区进行推广。通过更多的试验、总结，最终形成科学的阅读评级标准，以此更好地激励和推动青少年阅读工作的开展。
记者：现在的孩子们生活在一个传播媒介比较多元的社会，他们面对的信息来源很多、诱惑很大，有相当一部分孩子不喜欢阅读，对于这样的孩子，您有什么样的建议？
陈效东：现在孩子对于获取信息选择层面很多，有相当一部分孩子不喜欢阅读，面对这种情况需要学校和家长一起努力配合。应当肯定每个孩子都有他值得肯定的地方。孩子不喜欢阅读，说明他没有从阅读中体验到愉悦，不能一味指责他。
我认为比较好的做法是，首先，家长要找到一本好读的书，从故事性、情节性、文学性入手，和孩子一起阅读，跟他探讨，启发他。比如说，书中主人公的经历、命运等等，通过这种探讨，可以帮助孩子认识到书中他没有读懂的地方。在我身边或者成长过程中有这样一种情况，以前都没有读过什么书，一天突然读到一本书，从中得到乐趣，被吸引。不爱读书的孩子也许是他还没有找到自己喜欢的书，应该帮助他找到他喜欢的书。现在从小不读书的孩子很少，但主动去读书的不多。家长的作用就是要引导孩子，现在都在提倡亲子阅读。
还有一种“桥梁书”，内容从图画过渡到文字，从亲子阅读过渡到自主阅读，通过读这些书，让他走过这个桥梁，帮助孩子走上自主阅读的道路。桥梁书主要针对低年级孩子，有的是名著改编的，可以帮助孩子在阅读上度过难关。
记者：您认为，作为一名少儿出版工作者，需要有什么担当与作为？
陈效东：作为一个少儿出版工作者首先要有责任意识，我们作为一家专业的少儿出版社，要始终坚持自己的出版宗旨，也就是更多更好地为孩子们提供健康有益的精神食粮。我们不能单纯追求利润，不能完全被市场主导方向，不能什么好卖就出什么，只考虑经济效益。其次是要多出精品。要针对孩子们的需求，多出孩子们真正喜欢读的书。最后，不仅是出好书，还要做好阅读推广，做阅读公益活动，把最优秀的少儿出版物推荐给孩子，帮助家长知道该对孩子选择什么书。让每一本书都能对孩子的心灵、未来、梦想起到有益作用。
神话里有一张可以飞的魔毯，好书就是这样一张“魔毯”，载上读者穿越时空、穿越天宇，去探寻古今奥秘，去驰行心灵畅想。我们要做这样的织毯人，为孩子们织出一张张魔毯，让他们快乐地飞翔。