【摘 要】
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将声势律动教育引入小学音乐课堂教学，既有助于学生音乐潜能的开掘、兴趣的培育、素养的增强，又有助于音乐教学质量的提升与效能的凸显。而且，由于很多小学生认知能力有限，对于比
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将声势律动教育引入小学音乐课堂教学，既有助于学生音乐潜能的开掘、兴趣的培育、素养的增强，又有助于音乐教学质量的提升与效能的凸显。而且，由于很多小学生认知能力有限，对于比较抽象的乐理知识，复杂的教学内容，专业的音乐要求很难以直观、形象、鲜活的方式去理解，导致其在参与音乐教学、进行音乐学习时往往会因为兴趣不足、欲望不强而滋生懈怠心理，进而严重影响其成长发展和教学效率。因此，教师在开展小学音乐课堂教学指导时，应该就声势律动合理渗透，进而让学生在拍手、跺脚等肢体辅助动作的驱动下，更好学习音乐知识，不断增强音乐能力
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