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摘 要：随着时代的发展，在教学中越来越讲求趣味性，为了提升学生的学习兴趣，更有效地带动他们学习的积极性，以提高学习效率，在小学数学的教学中使用游戏型课件便是个不错的方法。游戏型课件是一种通过游戏的方式来实现教学目的教育游戏软件，而我国游戏型课件的发展目前只处于起步阶段。本文主要对小学数学游戏型课件的设计开发过程进行研究，结合实例分析其设计技巧和策略。
关键词：小学数学；游戏型课件；设计；开发；过程；技巧；策略
游戏型课件的最大优势就是能够寓教于乐，课堂中通过游戏的方式授课，从而提高学生对学习的兴趣，兴趣是最好的老师，学习有了兴趣，学生在学习上就能事半功倍。如何在游戏型课件的设计中提高教学趣味性的同时，确保教学的效果是当今游戏型可见的设计开发最需要解决的问题，也是最终目的。以下就开始对名为“校园小园丁”的游戏型课件进行研究。
一、小学数学游戏型课件的前期准备过程
小学数学游戏型课件的前期准备过程包括对课件进行定义以及教学设计等，有助提高课件的实用性和可行性。
（一）课件的设计目标
让学生学习如何使用公式计算出各种平面图形的面积，在游戏的过程中提高学生解决平面几何问题的能力，充分发挥同学们的空间思维，将平面几何内容与实际问题联系起来，寓教于乐，提高同学们的学习兴趣和主动性。
（二）课件的教学内容
学习多种平面几何图形的面积计算方法，包括三角形、正方形、长方形、梯形和平行四边形等基本的平面图形。
（三）课件的面向群体
小学五年级数学课上的学生
（四）课件的游戏背景
为了令校园环境变得更加怡人，校园小园丁要负责在校园里的每个花坛内种下不同的花，小园丁要在栽种之前对每个花坛的面积进行调查，然后确定栽种花的数量，如果学生可以帮助小园丁准确地算出并输入花坛的面积，花坛中的花朵就会盛开。也就是说，是否能让花坛中的花绽放就由学生的平面图形面积计算能力决定了。
二、小學数学游戏型课件设计流程
游戏型课件的设计是制作游戏型课件的关键一步，设计流程包括了游戏型课件的游戏内核及其交互层设计，使用软件做出课件的游戏流程图，将教学内容、人物、物体、运行方式等融合在一起，还要进行课件的操作方式、界面进行设计，在这基础上进行编程和美工的工作了。下面就对“校园小园丁”的设计过程进行研究。
（一）游戏型课件的设计流程图
图一 “校园小园丁”的设计流程图
从图中我们可以看到，“校园小园丁”的设计流程主要是在课件开始后，首先要让学生对这个游戏的背景故事和规则进行了解，然后再由学生对每一个花坛的面积进行计算并输入，如果输入的结果正确的话就可以获取一定的分数奖励，回答错误的话则进行减分并重新计算输入，然后才可以进行下一个花坛面积的计算，直到校园内的全部花坛都被栽种完毕后才可以获得一级小园丁的称号。
（二）游戏型课件界面的设计
要想让学生们都能全情投入地投入到游戏学习中，最基本的就是通过对课件界面的美化提供给学生代入感。在“校园小园丁”的界面设计中，由于课件的设计背景是校园，因此蓝天白云、花草树木、老师和学生是必不可少的，这些都可以使用图片、动态图片、音乐等来添加进去。除此之外，在课件的一级界面中设计两个按钮，一个是开始按钮，另一个是问号按钮，学生在游戏正式开始之前点击问号按钮，就可以了解到游戏的故事背景和基本规则，然后点击开始按钮就可以正式进入游戏，正式的游戏界面主要由校园的平面图、答案输入和结果对错显示区、交互按钮部分和游戏进度显示区组成。
（三）课件的编成开发
“校园小园丁”的编成开发工具以flash多媒体制作软件与ActionScript程序开发软件结合使用为主，以便更好地同时达到游戏和教学的效果。本游戏型课件的开发工作主要分为以下两部分：
1.界面素材的搜集和制作
游戏型课件需要大量的多媒体素材组成，因此需要较大规模的搜集，多媒体素材可以来自网络或者光碟等媒介，在本课件的素材中，要包含校园中的建筑、人物、花坛、花朵等建模以及背景音乐、操作音效等，由于可以直接取得的素材比较少且不合适，因此基本上还是需要制作者自己加工制作。
2.组合素材和编写程序
把以上搜集和制作的各种多媒体素材组合到课件的界面上，仅凭这样是不能让课件运行起来的，因此还需要对课件的程序进行编写。在“校园小园丁”课件中的程序代码比较零散且不连贯，基本上每个程序代码都对应不同的对象，有的被单独用作课件进度控制、课件页面跳转等，其余的用于形成课件的主程序，实现课件的功能，例如在对每个花坛进行点击时，该花坛的形状就会被放大，使它的形状和边长等数据更加显而易见；学生在输入答案之后，课件就会同图像和音效进行反馈等。以下就以“学生在输入错误答案”的程序编写为例：
on （release） {
gotoAndPlay（2）； //进入重新输入界面
_root.f-=10；//得分减少
_root.cw.start（0，1）； //播放代表错误的音效
}
三、课件设计思想分析
在“校园小园丁”游戏型课件中，通过游戏故事背景的加入，而且故事背景符合在校小学生的日常生活，从种花这件日常小事入手，将游戏型教学与生活实际紧密联系起来，加强学生的代入感，更好地提高他们的学习兴趣。本课件中的界面操作简单、代入感和交互性较强，通过对界面的轻轻一点，学生就可以了解到游戏的故事和规则以及对花坛的情况进行观察分析、输入答案等。通过不同难度的设置，帮助学生在平面几何的面积计算水平上不断提升，这种挑战性更有利于调动他们的学习积极性和主动性。
四、结束语
总而言之，小学数学游戏型课件的设计开发必须做好从课件的前期准备到课件的流程设计中的每一个细节，才能真正地在小学数学教学中实现寓教于乐的教学效果。
参考文献：
[1]李运林，徐福荫.教学媒体的理论与实践[M].北京：北京大学出版社，2003：362-397
[2]叶虹.校本教学游戏教学软件的设计研究[D].上海：上海师范大学数理信息学院，2004
关键词：小学数学；游戏型课件；设计；开发；过程；技巧；策略
游戏型课件的最大优势就是能够寓教于乐，课堂中通过游戏的方式授课，从而提高学生对学习的兴趣，兴趣是最好的老师，学习有了兴趣，学生在学习上就能事半功倍。如何在游戏型课件的设计中提高教学趣味性的同时，确保教学的效果是当今游戏型可见的设计开发最需要解决的问题，也是最终目的。以下就开始对名为“校园小园丁”的游戏型课件进行研究。
一、小学数学游戏型课件的前期准备过程
小学数学游戏型课件的前期准备过程包括对课件进行定义以及教学设计等，有助提高课件的实用性和可行性。
（一）课件的设计目标
让学生学习如何使用公式计算出各种平面图形的面积，在游戏的过程中提高学生解决平面几何问题的能力，充分发挥同学们的空间思维，将平面几何内容与实际问题联系起来，寓教于乐，提高同学们的学习兴趣和主动性。
（二）课件的教学内容
学习多种平面几何图形的面积计算方法，包括三角形、正方形、长方形、梯形和平行四边形等基本的平面图形。
（三）课件的面向群体
小学五年级数学课上的学生
（四）课件的游戏背景
为了令校园环境变得更加怡人，校园小园丁要负责在校园里的每个花坛内种下不同的花，小园丁要在栽种之前对每个花坛的面积进行调查，然后确定栽种花的数量，如果学生可以帮助小园丁准确地算出并输入花坛的面积，花坛中的花朵就会盛开。也就是说，是否能让花坛中的花绽放就由学生的平面图形面积计算能力决定了。
二、小學数学游戏型课件设计流程
游戏型课件的设计是制作游戏型课件的关键一步，设计流程包括了游戏型课件的游戏内核及其交互层设计，使用软件做出课件的游戏流程图，将教学内容、人物、物体、运行方式等融合在一起，还要进行课件的操作方式、界面进行设计，在这基础上进行编程和美工的工作了。下面就对“校园小园丁”的设计过程进行研究。
（一）游戏型课件的设计流程图
图一 “校园小园丁”的设计流程图
从图中我们可以看到，“校园小园丁”的设计流程主要是在课件开始后，首先要让学生对这个游戏的背景故事和规则进行了解，然后再由学生对每一个花坛的面积进行计算并输入，如果输入的结果正确的话就可以获取一定的分数奖励，回答错误的话则进行减分并重新计算输入，然后才可以进行下一个花坛面积的计算，直到校园内的全部花坛都被栽种完毕后才可以获得一级小园丁的称号。
（二）游戏型课件界面的设计
要想让学生们都能全情投入地投入到游戏学习中，最基本的就是通过对课件界面的美化提供给学生代入感。在“校园小园丁”的界面设计中，由于课件的设计背景是校园，因此蓝天白云、花草树木、老师和学生是必不可少的，这些都可以使用图片、动态图片、音乐等来添加进去。除此之外，在课件的一级界面中设计两个按钮，一个是开始按钮，另一个是问号按钮，学生在游戏正式开始之前点击问号按钮，就可以了解到游戏的故事背景和基本规则，然后点击开始按钮就可以正式进入游戏，正式的游戏界面主要由校园的平面图、答案输入和结果对错显示区、交互按钮部分和游戏进度显示区组成。
（三）课件的编成开发
“校园小园丁”的编成开发工具以flash多媒体制作软件与ActionScript程序开发软件结合使用为主，以便更好地同时达到游戏和教学的效果。本游戏型课件的开发工作主要分为以下两部分：
1.界面素材的搜集和制作
游戏型课件需要大量的多媒体素材组成，因此需要较大规模的搜集，多媒体素材可以来自网络或者光碟等媒介，在本课件的素材中，要包含校园中的建筑、人物、花坛、花朵等建模以及背景音乐、操作音效等，由于可以直接取得的素材比较少且不合适，因此基本上还是需要制作者自己加工制作。
2.组合素材和编写程序
把以上搜集和制作的各种多媒体素材组合到课件的界面上，仅凭这样是不能让课件运行起来的，因此还需要对课件的程序进行编写。在“校园小园丁”课件中的程序代码比较零散且不连贯，基本上每个程序代码都对应不同的对象，有的被单独用作课件进度控制、课件页面跳转等，其余的用于形成课件的主程序，实现课件的功能，例如在对每个花坛进行点击时，该花坛的形状就会被放大，使它的形状和边长等数据更加显而易见；学生在输入答案之后，课件就会同图像和音效进行反馈等。以下就以“学生在输入错误答案”的程序编写为例：
on （release） {
gotoAndPlay（2）； //进入重新输入界面
_root.f-=10；//得分减少
_root.cw.start（0，1）； //播放代表错误的音效
}
三、课件设计思想分析
在“校园小园丁”游戏型课件中，通过游戏故事背景的加入，而且故事背景符合在校小学生的日常生活，从种花这件日常小事入手，将游戏型教学与生活实际紧密联系起来，加强学生的代入感，更好地提高他们的学习兴趣。本课件中的界面操作简单、代入感和交互性较强，通过对界面的轻轻一点，学生就可以了解到游戏的故事和规则以及对花坛的情况进行观察分析、输入答案等。通过不同难度的设置，帮助学生在平面几何的面积计算水平上不断提升，这种挑战性更有利于调动他们的学习积极性和主动性。
四、结束语
总而言之，小学数学游戏型课件的设计开发必须做好从课件的前期准备到课件的流程设计中的每一个细节，才能真正地在小学数学教学中实现寓教于乐的教学效果。
参考文献：
[1]李运林，徐福荫.教学媒体的理论与实践[M].北京：北京大学出版社，2003：362-397
[2]叶虹.校本教学游戏教学软件的设计研究[D].上海：上海师范大学数理信息学院，2004