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为使课程标准的评价理念在常态化教学中切实落地，需要架构好单元学习评价的层级。具体而言，与课堂活动相随的质性评价，要促进意义的建构；课时作业的设计要从“知识中心”转向“素养中心”；单元评价要以能力立意为导向，体现学以致用。
初中物理单元学习评价的层级架构
【摘 要】
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为使课程标准的评价理念在常态化教学中切实落地，需要架构好单元学习评价的层级。具体而言，与课堂活动相随的质性评价，要促进意义的建构；课时作业的设计要从“知识中心”转向“素
【机 构】
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江苏省锡山高级中学实验学校
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2017年14期
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