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看电影学习英语的最佳状态就是，在平时或看电影时，自己能情不自禁地将电影中大段的人物对话、旁白背诵出来，模仿得惟妙惟肖，仿佛自己在演这个电影似的！能达到这个境界，深刻理解其内容、掌握所学的英语词句应该是没有问题的了。
近年来曾对一些精选的电影进行了深入的分析，尝试一些看电影学英语的方法，并应用在接受我指导的一些孩子身上，收到了良好的效果。孩子们的英语有了明显的提高，更重要的是：在理解西方文化、了解他们的感情、思维方面有了较好的认识。由此，总结出一套“看原版电影、原版书学英语”的方法，与大家进行分享，希望可以帮到大家。
坚持看原版电影学英语的境界
我们看原版电影，大致可以分成几个境界：
第一境界：作为娱乐，非常喜欢。这个境界虽然是初级的，但却是非常重要的。假如一部影片题材不好，看了不但没好处，还有坏处；如果影片题材虽好，但艺术性不强，演员表演水平不高，那孩子们也不喜欢看，不能“享受式学习”。因此，必须选一些题材好、对成长有益、能激励人奋发向上的影片，同时还要艺术性好、编排巧妙的电影，最好还要适合相应年龄段的内容。大家看这样的电影，会情不自禁地去模仿，跟着说、学着唱。浸没在这样的英语氛围中，在经常的反复“听、看、跟、学”中自然而然地吸收英语（越是年龄小，越容易掌握，就像学母语一样）。
第二境界：理解电影中人物对话、旁白、场景所表达的意思。也就是我们通俗意义的“看懂电影”。一般只凭“听、看”是很难完全确定人物对话或旁白的准确意思的，要结合字幕，查出自己的生词或词组，记住其在电影特定意义中的意思，结合电影中的对话、情境和人物的表演，掌握其确切的意思。有时虽然没有台词，但有表情、动作传达意思，也有场景、特写等画面表达意境。要用心思考，针对每一个细小的地方，提出自己的疑问，努力去正确理解。
很多同学在学习的过程中，往往一知半解，仅处于“外行看热闹”的第一层次，只觉得好看、好玩，明白个大概。看完了，让他提问题，“没有问题”。可是一提问、讨论，“啊？！原来是这个意思啊！”而有的同学就比较细心，看一段后能提出一些问题，连电影里某个演员的手指动作都注意到了，提出来问。这说明他动脑筋了，用心思考了。
中国教育的“填鸭式、灌输式”教育模式，使大部分孩子养成了被动接受、甘心情愿受“灌输”的习惯。他们往往不喜欢、也不会、甚至不敢对所学的内容进行质疑，问问“为什么？”“是什么？”“怎么样？”……他们习惯于上课听老师课，老师说“这个很重要，记下来”，就记住，不重要的就不记。而西方提倡的“探索式学习”，由老师给学生一个感兴趣的课题，学生们就会自己去找相关资料，自己来对资料进行分析、整理、判断、总结，最后得出自己的结论。在这个过程中，孩子们学到了许多东西，也锻炼了能力。
第三境界：通过多读字幕中的词汇和句子，完全熟悉、掌握影片。光反复看、听，把影片中的词汇、句子搞明白了还不够，要提高自己“说”英语的能力，还要反复读、模仿电影中人物的语气，跟着说，这样才能纠正自己的发音、口型，锻炼你的舌头，使你逐渐能流利地说英语。
第四境界，也是看电影学习英语的最佳状态：在平时或看电影时，自己能情不自禁地将电影中大段的人物对话、旁白背诵出来，真正地沉浸其中！有些同学能够做到这一点，而且模仿得惟妙惟肖，仿佛自己在演这个电影似的。能达到这个境界，深刻理解其内容、掌握所学的英语词句应该是没有问题的了。
毫无疑问，学习语言，在理解的基础上记忆、背诵是非常重要的。伟大的美国先驱领袖林肯，在青少年时期因为家境贫寒，没有书读，便把借来的书中的精彩内容都大段地背下来后再还。这为他日后做律师、竞选美国总统都打下了很好的基础。青少年时期正是大脑机械记忆最强的时期，多储存一些好的东西，将来作演讲、辩论时可以信手拈来、脱口而出。与我们通常所说的“死记硬背”有区别的是，这些内容是你喜欢的，你的大脑是处于“自愿吸收”状态下自觉地记忆的，自己有一种美好、欣赏的感觉。
查阅电影中相关人物的传记故事，学习了解历史
我们看《一曲难忘》，你就可上网搜索有关萧邦的生平、历史记录等，了解他的人生、他的作品；看《居里夫人》也同样，查看居里夫人的人生经历，她的传记故事，她对科学顽强探求的精神和无私的高尚行动，她对人类的伟大贡献等等；看《音乐之声》，搜索真实的Von Trap一家的故事，怀着好奇心、求知欲，想知道他们一家后来怎样了？我们也可查阅一些原著书作者的资料，如狄更斯、Jane Austen（《傲慢与偏见》作者），Frances Hodgson Burnett（《神秘花园》作者）等等。这样，就加深、丰富了我们对西方一些著名人物的了解。如果不是平时书看得多，头脑里有丰富的知识，在考场上短短的几十分钟里是很难迅速搜索信息、整理思维，写出高质量的作文的。
熟练使用“金山词霸”的功能
在电脑里装了金山词霸不但有助于快速查生词，而且它有“生词本”“自测试”等功能，要充分地应用起来。把一些生词随手加到自己的生词本里去，对生词本进行管理，一部电影用一个生词本文件，容易归类、记忆。一些一词多意的词或不太容易记住的词，放在电影的对话、场景中，是最容易理解、记住其意思的。
利用好现代的电子工具
有条件的同学最好给自己配备一台MP4、iPod、iPad等先进的电子设备，当然不是用来听歌、玩游戏，那样就没意义了。可用来多听英语录音文件、多看英文原版电影。同时自己还要多读字幕文件，跟着录音、电影情不自禁地说，练自己的舌头；通过多模仿电影中人物的对话、感情来录自己的读音，再与电影中的人物进行对比，有助于纠正自己的发音。有些同学对自己的发音不够重视，学了很长时间了，很多发音还有很重的口音。
要带着问题去看电影
有针对性地去选择看电影，提出问题，从字幕文件中找出答案，或自己来得出结论，给出感想、评论，口头说或写成文章，这些对训练演讲的能力、准备面试等口语交流能力都是很好的锻炼，对英文写作也是很大的提高。
对于一个场景或一个段落的总结。有的同学看的时候全能看懂，但让他（她）看了一段后来讲一下，这一段都发生了什么，却讲不好，大部分内容都漏了，只记得一小部分，但有的同学却能讲得很好。其实，这完全不是英语能力不够，而是没有有意地用大脑去记忆。因为往往一提醒马上就会想起，要像挤牙膏似的一点点挤出来。如果看电影、读文件时用心去看、用心记忆，就能把所看的主要内容储存在头脑里，能有条理地一点一点地输出来。
我儿子儿时做过“看图训练”：把一张有各种图案的画让他看2～3分钟，然后将画拿走不让看，让他回忆出画面上所有的东西。一开始往往不能说出全部的东西，练一段时间后会有明显进步。这需要大脑百分之百地集中，全心全意地去想，去整理、记忆。这是一种能力，需要有意地去锻炼。
看经典原著改编的电影应与原著书的阅读相结合，加深对电影的理解
一般原著书的阅读会比电影难一些，生词也多一些，但正可以扩大自己的词汇量，提高自己的阅读速度和理解能力。英语的标准考试（Toefle，SSAT，SAT等）都无外乎词汇、阅读理解、写作（数学不谈，中国孩子数学大都没有问题）。这几大部分，看原著对其中的“词汇”和“阅读理解”这两个大的部分都有很好的作用。要想争取英语标准考试的高分，一定要平时多看书，才能在看书中发现生词、巩固新学的词汇、理解多义词的意思、掌握一些固定的词组等。结合原著的阅读，也可领会电影剧本改编者的用意，改编得是否好，自己也可发表观点。
看电影学英语要与英语语法的系统学习相结合
如果没有适当的老师有系统地进行教学，那需要自己找一些语法书来系统地学习，掌握英语语法中的动词的时态（16个时态，常用的9个）、语态（被动、虚拟）、动词的人称、单复数的变形等特点，以致在看原著的过程中应用所学的语法点来正确理解其意义。当然，在自己练习说、写时也要注意这些语法的正确应用。
（编辑 高龙辉）
近年来曾对一些精选的电影进行了深入的分析，尝试一些看电影学英语的方法，并应用在接受我指导的一些孩子身上，收到了良好的效果。孩子们的英语有了明显的提高，更重要的是：在理解西方文化、了解他们的感情、思维方面有了较好的认识。由此，总结出一套“看原版电影、原版书学英语”的方法，与大家进行分享，希望可以帮到大家。
坚持看原版电影学英语的境界
我们看原版电影，大致可以分成几个境界：
第一境界：作为娱乐，非常喜欢。这个境界虽然是初级的，但却是非常重要的。假如一部影片题材不好，看了不但没好处，还有坏处；如果影片题材虽好，但艺术性不强，演员表演水平不高，那孩子们也不喜欢看，不能“享受式学习”。因此，必须选一些题材好、对成长有益、能激励人奋发向上的影片，同时还要艺术性好、编排巧妙的电影，最好还要适合相应年龄段的内容。大家看这样的电影，会情不自禁地去模仿，跟着说、学着唱。浸没在这样的英语氛围中，在经常的反复“听、看、跟、学”中自然而然地吸收英语（越是年龄小，越容易掌握，就像学母语一样）。
第二境界：理解电影中人物对话、旁白、场景所表达的意思。也就是我们通俗意义的“看懂电影”。一般只凭“听、看”是很难完全确定人物对话或旁白的准确意思的，要结合字幕，查出自己的生词或词组，记住其在电影特定意义中的意思，结合电影中的对话、情境和人物的表演，掌握其确切的意思。有时虽然没有台词，但有表情、动作传达意思，也有场景、特写等画面表达意境。要用心思考，针对每一个细小的地方，提出自己的疑问，努力去正确理解。
很多同学在学习的过程中，往往一知半解，仅处于“外行看热闹”的第一层次，只觉得好看、好玩，明白个大概。看完了，让他提问题，“没有问题”。可是一提问、讨论，“啊？！原来是这个意思啊！”而有的同学就比较细心，看一段后能提出一些问题，连电影里某个演员的手指动作都注意到了，提出来问。这说明他动脑筋了，用心思考了。
中国教育的“填鸭式、灌输式”教育模式，使大部分孩子养成了被动接受、甘心情愿受“灌输”的习惯。他们往往不喜欢、也不会、甚至不敢对所学的内容进行质疑，问问“为什么？”“是什么？”“怎么样？”……他们习惯于上课听老师课，老师说“这个很重要，记下来”，就记住，不重要的就不记。而西方提倡的“探索式学习”，由老师给学生一个感兴趣的课题，学生们就会自己去找相关资料，自己来对资料进行分析、整理、判断、总结，最后得出自己的结论。在这个过程中，孩子们学到了许多东西，也锻炼了能力。
第三境界：通过多读字幕中的词汇和句子，完全熟悉、掌握影片。光反复看、听，把影片中的词汇、句子搞明白了还不够，要提高自己“说”英语的能力，还要反复读、模仿电影中人物的语气，跟着说，这样才能纠正自己的发音、口型，锻炼你的舌头，使你逐渐能流利地说英语。
第四境界，也是看电影学习英语的最佳状态：在平时或看电影时，自己能情不自禁地将电影中大段的人物对话、旁白背诵出来，真正地沉浸其中！有些同学能够做到这一点，而且模仿得惟妙惟肖，仿佛自己在演这个电影似的。能达到这个境界，深刻理解其内容、掌握所学的英语词句应该是没有问题的了。
毫无疑问，学习语言，在理解的基础上记忆、背诵是非常重要的。伟大的美国先驱领袖林肯，在青少年时期因为家境贫寒，没有书读，便把借来的书中的精彩内容都大段地背下来后再还。这为他日后做律师、竞选美国总统都打下了很好的基础。青少年时期正是大脑机械记忆最强的时期，多储存一些好的东西，将来作演讲、辩论时可以信手拈来、脱口而出。与我们通常所说的“死记硬背”有区别的是，这些内容是你喜欢的，你的大脑是处于“自愿吸收”状态下自觉地记忆的，自己有一种美好、欣赏的感觉。
查阅电影中相关人物的传记故事，学习了解历史
我们看《一曲难忘》，你就可上网搜索有关萧邦的生平、历史记录等，了解他的人生、他的作品；看《居里夫人》也同样，查看居里夫人的人生经历，她的传记故事，她对科学顽强探求的精神和无私的高尚行动，她对人类的伟大贡献等等；看《音乐之声》，搜索真实的Von Trap一家的故事，怀着好奇心、求知欲，想知道他们一家后来怎样了？我们也可查阅一些原著书作者的资料，如狄更斯、Jane Austen（《傲慢与偏见》作者），Frances Hodgson Burnett（《神秘花园》作者）等等。这样，就加深、丰富了我们对西方一些著名人物的了解。如果不是平时书看得多，头脑里有丰富的知识，在考场上短短的几十分钟里是很难迅速搜索信息、整理思维，写出高质量的作文的。
熟练使用“金山词霸”的功能
在电脑里装了金山词霸不但有助于快速查生词，而且它有“生词本”“自测试”等功能，要充分地应用起来。把一些生词随手加到自己的生词本里去，对生词本进行管理，一部电影用一个生词本文件，容易归类、记忆。一些一词多意的词或不太容易记住的词，放在电影的对话、场景中，是最容易理解、记住其意思的。
利用好现代的电子工具
有条件的同学最好给自己配备一台MP4、iPod、iPad等先进的电子设备，当然不是用来听歌、玩游戏，那样就没意义了。可用来多听英语录音文件、多看英文原版电影。同时自己还要多读字幕文件，跟着录音、电影情不自禁地说，练自己的舌头；通过多模仿电影中人物的对话、感情来录自己的读音，再与电影中的人物进行对比，有助于纠正自己的发音。有些同学对自己的发音不够重视，学了很长时间了，很多发音还有很重的口音。
要带着问题去看电影
有针对性地去选择看电影，提出问题，从字幕文件中找出答案，或自己来得出结论，给出感想、评论，口头说或写成文章，这些对训练演讲的能力、准备面试等口语交流能力都是很好的锻炼，对英文写作也是很大的提高。
对于一个场景或一个段落的总结。有的同学看的时候全能看懂，但让他（她）看了一段后来讲一下，这一段都发生了什么，却讲不好，大部分内容都漏了，只记得一小部分，但有的同学却能讲得很好。其实，这完全不是英语能力不够，而是没有有意地用大脑去记忆。因为往往一提醒马上就会想起，要像挤牙膏似的一点点挤出来。如果看电影、读文件时用心去看、用心记忆，就能把所看的主要内容储存在头脑里，能有条理地一点一点地输出来。
我儿子儿时做过“看图训练”：把一张有各种图案的画让他看2～3分钟，然后将画拿走不让看，让他回忆出画面上所有的东西。一开始往往不能说出全部的东西，练一段时间后会有明显进步。这需要大脑百分之百地集中，全心全意地去想，去整理、记忆。这是一种能力，需要有意地去锻炼。
看经典原著改编的电影应与原著书的阅读相结合，加深对电影的理解
一般原著书的阅读会比电影难一些，生词也多一些，但正可以扩大自己的词汇量，提高自己的阅读速度和理解能力。英语的标准考试（Toefle，SSAT，SAT等）都无外乎词汇、阅读理解、写作（数学不谈，中国孩子数学大都没有问题）。这几大部分，看原著对其中的“词汇”和“阅读理解”这两个大的部分都有很好的作用。要想争取英语标准考试的高分，一定要平时多看书，才能在看书中发现生词、巩固新学的词汇、理解多义词的意思、掌握一些固定的词组等。结合原著的阅读，也可领会电影剧本改编者的用意，改编得是否好，自己也可发表观点。
看电影学英语要与英语语法的系统学习相结合
如果没有适当的老师有系统地进行教学，那需要自己找一些语法书来系统地学习，掌握英语语法中的动词的时态（16个时态，常用的9个）、语态（被动、虚拟）、动词的人称、单复数的变形等特点，以致在看原著的过程中应用所学的语法点来正确理解其意义。当然，在自己练习说、写时也要注意这些语法的正确应用。
（编辑 高龙辉）