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目的
探讨基于系统控制论的护理科研培训效果。
方法将系统控制论应用于116名在职护士科研培训中，实施导师—科研小组—科护士长—护理部主任4级护理科研管理体系，从培训目标、课程内容、教师控制、培训方式、信息交流、课程进度、培训效果等方面对培训的关键环节进行过程控制。比较培训前后护士的科研能力、科研数量和教学满意度。
结果培训后116名护理人员科研能力自评量表评分分别为发现问题能力（2.56±0.34）分、文献查阅能力（2.78±0.31）分、科研设计能力（2.60±0.40）分、资料处理能力（2.35±0.39）分、论文写作能力（2.41±0.37）分、科研实践能力（2.38±0.29）分，均高于培训前，差异有统计学意义（t值分别为30.404、38.513、26.951、23.041、25.069、27.655；P<0.01）；培训后撰写论文116篇、发表论文43篇、课题申报20项、课题立项8项，均高于培训前；学员对教学满意度评价较高。
结论基于系统控制论的护理科研培训能够有效提升护士的科研能力，激发护士的学习积极性。