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在小学数学课堂中，教师如果能够有效预设问题，切实做好课堂调控工作，就有利于提高小学数学课堂的教学质量，促进学生的发展。文章简要分析小学数学课堂提问的有效预设与课堂调控的必要性，并结合小学数学课堂的现状提出优化对策，以期为提高小学数学课堂的质量提供参考。
关于小学数学课堂提问的有效预设与课堂调控的探讨
【摘 要】
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在小学数学课堂中，教师如果能够有效预设问题，切实做好课堂调控工作，就有利于提高小学数学课堂的教学质量，促进学生的发展。文章简要分析小学数学课堂提问的有效预设与课堂调控的必要性，并结合小学数学课堂的现状提出优化对策，以期为提高小学数学课堂的质量提供参考。
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2022年20期
【基金项目】
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福建省福清市教育科学研究“十三五”规划2020年课题“小学数学课堂提问的有效预设与课堂调控的研究”（课题立项号：FQ2020GH103）的成果；
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