【摘 要】
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《中国学生发展核心素养》中明确提出,教育的核心是培养“全面发展的人”.由此看来,数学课程标准原本强调的“四基”“四能”已无法满足当前的教育需求,当前的数学教学应该要
【机 构】
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九台区上河湾中心校 吉林 长春 130515
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《中国学生发展核心素养》中明确提出,教育的核心是培养“全面发展的人”.由此看来,数学课程标准原本强调的“四基”“四能”已无法满足当前的教育需求,当前的数学教学应该要有更多更丰富的学习内涵.发展学生的核心素养,旨在改变传统的教学理念,让学生更健康成长.由于传统的教学理念根深蒂固,加上有些教育行政部门只以学生的考试成绩作为教师教学能力的评价依据,导致很多教师还一味追求学生的考试成绩,把学生打造成一台台“考试机器”,认为学生取得了好成绩,自然而然会把知识应用到生活、学习当中.殊不知,培养学生的应用意识,不是一时半刻的事,而应该贯穿到我们的每一节课,把关注学生的应用意识作为我们课堂的常态.培养学生的应用意识,是发展小学数学核心素养的关键.小学是培养公民数学核心素养的关键时期,作为小学专业数学教师我们切记不要忽略对学生应用意识的培养.本人从事小学数学教育已有些年,结合实际,来谈谈我的一些做法和体会.
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