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本文旨在从汉字识字规律和低年级学生认知发展特点来分析小学语文新课标中渗透出的以“多认少写,认写分开”来提高识字速度这一方法的科学性,从而引起一线教师对该问题的思考.
“快文化”式识字要不得——由小学语文新课程标准引起的对低年级识字教学的点滴思考
【摘 要】
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本文旨在从汉字识字规律和低年级学生认知发展特点来分析小学语文新课标中渗透出的以“多认少写,认写分开”来提高识字速度这一方法的科学性,从而引起一线教师对该问题的思考
【机 构】
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天津师范大学初等教育学院,天津,300387
【出 处】
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青年文学家
【发表日期】
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2004年期
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