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高校教师职业认同是教师发展的重要心理因素,是教师成长的内驱力。近年来,高校教师职业认同已渐渐得到部分学者的关注,并取得了一些成果。在对以往研究进行总结的基础上,提出高校教师职业认同研究有待拓展的部分。
我国高校教师职业认同研究述评
【摘 要】
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高校教师职业认同是教师发展的重要心理因素,是教师成长的内驱力。近年来,高校教师职业认同已渐渐得到部分学者的关注,并取得了一些成果。在对以往研究进行总结的基础上,提出
【机 构】
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安徽大学高等教育研究所合肥师范学院教师教育学院
【出 处】
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佳木斯教育学院学报
【发表日期】
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2014年1期
【基金项目】
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安徽大学研究生创新项目“大学教师职业认同研究”研究成果之一,项目编号:01001772-10117700610,负责人:刘玲
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