【摘 要】
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<正> 科学的适时适量的提问,有激发学生动脑,引发学生听课兴趣的作用。要想充分发挥提问的功能,藉以组织全班学生思维,从而提高课堂教学效果,其中最关键的一项就是提问要有启
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<正> 科学的适时适量的提问,有激发学生动脑,引发学生听课兴趣的作用。要想充分发挥提问的功能,藉以组织全班学生思维,从而提高课堂教学效果,其中最关键的一项就是提问要有启发性。 课堂提问的启发性应从以下几方面入手: 第一、一些比较浅显的问题,但又涉及到讲解课文的需要,必须提出。对于这类问题的设计要巧设波澜,巧问精思,易中生趣,便于启迪。例如《草地夜行》文中的第十三自然段,这一段的内容并不难懂,但它在结构上起着承前启后的作用。分析好这一段对于总结上文、理解下文十分重要。
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