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<正> 随着教学改革的不断深入,人们对二元的、线性的、固定时空的旧课堂越来越不满意,有的专家提出了“课堂重构”的命题。那么,新课堂应该是怎样的呢?
新课堂：案例与思考
【摘 要】
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<正> 随着教学改革的不断深入,人们对二元的、线性的、固定时空的旧课堂越来越不满意,有的专家提出了“课堂重构”的命题。那么,新课堂应该是怎样的呢?
【机 构】
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重庆市巴蜀小学
【出 处】
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小学教育科研论坛
【发表日期】
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2002年3期
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