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本研究梳理了"逆向设计"中三种教学目标及"理解"的六个维度与英语学科核心素养四个方面的对应关系,按照"逆向设计"的三个步骤来进行教学设计与实施,有效改善了当前高中英语课堂教学中教学表层化,教师忽视对主题情境的创设和对主题意义的深层探究而导致学生的思维培养不足、学科价值错位等现状,促进了英语学科核心素养在教学中的落实,从英语学科的角度为学生的全面发展贡献了力量。