[摘 要]农村青年教师的专业成长直接影响着农村中学办学的成败和可持续发展。如何积极稳妥地培养一大批师德高尚、基本功过硬、精通教育教学业务的高素质的农村青年教师，已成为农村学校亟待解决的问题。培养农村青年教师，要注重拜师结对，为青年教师快速成才搭建平台；集体备课，为青年教师插上腾飞的翅膀；教学竞赛，激发青年教师的工作激情。
　　[关键词]农村青年教师；培养方法；拜师结对；集体备课；教学竞赛
　　[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）09-0111-01
　　青年教师的培养，直接关系到学校的生存与发展，是农村教育发展的迫切需要。近年来，为稳定学校教学秩序，提升学校教育教学质量，促进学校可持续发展，我校依托义务教育均衡发展，立足于教育教学实践，立足于校本培训，大力培养青年教师。
　　一、拜师结对，为青年教师快速成才搭建平台
　　为推进义务教育均衡发展，越来越多的青年教师到农村中学任教，农村教师队伍日趋年轻化。以我校为例，目前在第一线的35岁以下的青年教师占全校教师人数的62.5%。青年教师大多满腔热情，劲头十足，可他们能力水平有限，缺乏经验，面对一系列问题，往往焦虑不安，无所适从。鉴于此，学校建立“拜师结对”制度，把培养青年教师作为工作重点，并为青年教师确立了“一年入门，三年成型，五年成才”的师资培训目标。所谓拜师结对，指凡是新分配或调入我校的青年教师，入校后都要拜一位骨干教师做自己的指导教师。学校隆重举行青年教师拜师大会，师徒签订“拜师协议书”，并为指导教师颁发聘书。拜师结对之后，指导教师对青年教师提出明确的要求，并指导青年教师制定出三年培训规划。结对师徒每周要互相听课评课，定期进行交流。青年教师每周听两节老教师的示范课，每学期上好两节校级公开课，每学期写好两份教学案例及反思。三年期满，由学校统一进行考评，成绩优异者颁发“优秀学员”证书。实践证明，拜师学艺是一个教师走向成熟的必要条件。拜师结对制度发挥了中老年教师的帮带作用，为青年教师搭建了成长的平台，促使青年教师尽快胜任教学工作，站稳讲台。
　　二、集体备课，为青年教师插上腾飞的翅膀
　　为加快青年教师成长，学校有效推进落实集体备课制，以实现资源共享。每学期开学，由教科研处制定总体目标，而后各备课组结合本学科内容制定详细的集体备课工作安排。在每周四的教研活动时间，各备课组进行集体备课活动。教科研处每周进行检查登记，以确保将集体备课活动落到实处。集体备课要做到“三定”（定时间、定目标、定内容）、“三备”（备教材、备教法、备学法）、“五统一”（统一思想、统一进度、统一目标、统一内容、统一活动）。教材每一模块有主备课人，主备课人要求有详细的教案，将教案分发给每位教师并上交一份给备课组以备查。每位教师在此基础上进行“二次备课”，写出自己的个性化教案，做到因材施教，进一步优化教学过程，提高课堂教学效率。期末，收集各备课组集体备课的活动资料，最终汇总装订成册，形成过程性材料。集体备课活动能发挥集体优势，有效地避免了青年教师个体研究势单力薄的情况，最大限度地减少了他们教学中的不足和失误，充分发挥了骨干教师的示范带头作用，促使青年教师尽快成长。
　　三、教学竞赛，激发青年教师的工作激情
　　近年来，学校积极研究，转变教学方式，通过各类教学竞赛活动促进青年教师成长。学校坚持组织“两级”公开课，即备课组研究课和校级示范课。校级示范课分为骨干教师观摩课、青年教师汇报课两种课型。每两年一次的“教学能手”评选课，每年两次的“联片教研”活动，每月一次的“同课异构” 教学研讨课，每年的青年教师过关课和汇报课等教学竞赛活动，充分调动了全校教師的工作积极性，从各个层面为青年教师提供了切磋交流的机会，激活了青年教师的潜能。活动中，青年教师以积极饱满的热情，虚心向优秀教师学习，在学习、积累、反思中迅速成长。通过听评课活动，青年教师取长补短，达到教学相长、理论联系实际的目的，丰富充实了教育教学经验，站稳了讲台，迅速成长为一名优秀的农村青年教师。教学竞赛活动成为提升青年教师教学能力的有效途径，一大批农村青年教师在活动中脱颖而出，成为教学新秀。
　　总之，青年教师是学校人力资源中的主要配置，既是学校现在教学工作的主力军，也是学校将来的希望之所在。“青年教师兴则学校兴，青年教师强则学校强。”我校多年来十分重视对青年教师的培养，尽力缩短“磨合期”，积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，创设平台，使一大批青年教师如雨后春笋茁壮成长，在短短的几年内站稳了脚跟，在农村中学树起了一面旗帜。
　　（责任编辑 陈剑平）