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摘要：创新教育是素质教育的灵魂与核心，小学语文作为一门重要的基础性学科自然应当肩负起创新教育的重任。在新课改背景下，小学语文教师应当将学生创新能力的培养作为一个重要的教学目标，采取切实有效的教学方法和教学对策来优化语文教学，让学生在学习语文知识的过程中逐渐形成创新意识，提高创新能力。
关键词：小学语文;小学生;创新能力培养;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
我国教育事业在蓬勃发展的同时，也面临着来自多方面的压力和挑战。受传统教育的影响，学生接受的教育往往是被动的，无法在课堂中充分发挥主观能动性，更何谈创新能力的培养？小学阶段的学生，由于对知识的理解的认知能力有限，这更加需要教师积极、正确的引导，方能获得良好的学习效果。因此，在小学语文教学中，教师应结合当前教育现状，冲破传统教学模式的桎梏，寻求更加行之有效的方法，力求培养学生的创新能力，使之在语文学科的学习方面获得更长足的进步。
一、培养学生的创新能力，应从激发学生的学习兴趣入手
以興趣为出发点引导学生进行学科学习，教学将收到事半功倍的效果。但很多教师在实际的教学中，过于注重书本知识的讲解，而忽略了从兴趣角度出发，调动学生的学习积极性，使之充分参与到课堂，带着好奇之心去探索知识的海洋。另外，小学生因其所处年龄特点，对新鲜事物充满好奇，而语文学科作为语言基础学科，又包含了丰富的思想内涵。教师在教学中，应顺应学生的心理成长轨迹，结合教学目标，从激发学生学习兴趣入手，达到良好的教学效果。如小学语文教材一年级中一篇充满丰富想象的文章《四个太阳》一课，在课程开始之前，教师设置一个以奇妙问题为导入的环节，是什么给予我们光合热？大部分同学会回答为太阳，教师顺势问世界上有几个太阳？当同学们回答一个的时候，教师引导学生进入课文学习，“作者用丰富的想象，写了四个太阳，分别送给谁了？”“如果是你，你希望有几个太阳，把它们送到哪里？”通过设置悬念、提问创新问题的方式充分调动学生的学习积极性。在课程没有开始之前，学生便对本课的内容充满期待，想一探究竟。
二、教学要联系生活实际，开展教学实践，培养学生创新思维
小学语文教材内容的设计主要是源于生活的，教师在授课过程中，要结合学生的生活实际，进行有方向、有目的的教学，切勿将教学与生活割裂开来。若要培养小学阶段学生的创新能力、实现其创新能力的不断提升，就要引导其在已掌握的知识基础之上再产生正面、积极、有价值的探索，以现实为基础，充分发挥想象力和创造力，使其发展为学生自身创新思维的内核。需要注意的是，小学语文教学培养学生的创新能力，离不开对学生想象力的发掘。这里所说的想象力不一定是天马行空，也不能不着边际，而是在所学知识的基础之上，源于生活的想象，以此使得学生对学习、生活产生更加美好、积极的向往。在教学过程中，培养学生的创新思维，教师要依据教材和教学目标，联系生活实际，开展不同主题的实践活动。如小学语文教材二年级的口语交际《有趣的动物》，教师可以采取多种方式，锻炼学生的想象能力，培养学生的创新思维。比如利用多媒体教学，播放一些学生熟悉的动物，但内容可以设置为：你知道这是什么动物，却不知道它的生活习性，诸如此类的主题设置。以长颈鹿举例，长颈鹿的脖子长长的，但是却不知道长颈鹿喝水的时候要下好大功夫，因为它的脖子太长了，需要屈膝才能喝多河里的水，好费力气！在播放完许多动物有趣的习性之后，教师带领学生进行我是X（动物），我有话要说的活动。这样既激发了学生丰富的想象，又培养了学生敢想、敢说的精神，使得学生的创新思维得到很好的锻炼。
三、利用课余时间，拓展课外活动，教师及时鼓励与评价
小学语文若单独利用宝贵的课上时间进行教学，对于培养学生的创新能力力度仍不够。教师可以利用课余时间，在不给学生造成学习压力的前提下，为学生布置语文课外活动，如拓展阅读、课外实践等。语文学习是不断积累知识的过程，在小学阶段培养学生良好的语文学习习惯，对于其今后继续学习语文、收获语文学习的快乐奠定有很大帮助。比如下一节课要讲解的内容，教师提前为学生布置作业，可以搜集与即将要学习的内容相关的素材，或者对于已经学习过的内容做课外的拓展阅读。教师根据班级学生的学习情况，结合教学目标，为学生准备具有激发学生创新思维功能的书籍，不断为提升学生的创新能力做努力。如学习《曹冲称象》一课，教师可以提前布置要求，诸如查阅曹冲这位历史人物，若你来称象要怎么称等问题。教师要对学生准备的内容做及时评价，并在语言上积极鼓励学生的表现，使其语文创新思维不断被激发，树立语文学习的自信心，形成语文学习能力。
结语：
培养学生的语文创新力，需要教师在教育工作中做不懈的努力。教师在日常教学中，应结合实际对教学内容不断进行思考和总结，以培养学生语文创新能力为主线，采取多种有效方法，达到培养学生创新能力的目的，全面提升学生的语文学习能力，为后续学习奠定坚实的基础。
参考文献
[1] 张玉枝.小学语文教学与学生创新能力的培养[J].小学生作文辅导（读写双赢），2019（07）：52-53.
[2] 李玉璋.浅谈小学语文教学与学生创新能力的培养[J].科教导刊-电子版（中旬），2019（03）：149.
[3] 李月菊.小学语文教学与学生创新能力的培养[J].科教导刊-电子版（中旬），2019（05）：177.
关键词：小学语文;小学生;创新能力培养;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
我国教育事业在蓬勃发展的同时，也面临着来自多方面的压力和挑战。受传统教育的影响，学生接受的教育往往是被动的，无法在课堂中充分发挥主观能动性，更何谈创新能力的培养？小学阶段的学生，由于对知识的理解的认知能力有限，这更加需要教师积极、正确的引导，方能获得良好的学习效果。因此，在小学语文教学中，教师应结合当前教育现状，冲破传统教学模式的桎梏，寻求更加行之有效的方法，力求培养学生的创新能力，使之在语文学科的学习方面获得更长足的进步。
一、培养学生的创新能力，应从激发学生的学习兴趣入手
以興趣为出发点引导学生进行学科学习，教学将收到事半功倍的效果。但很多教师在实际的教学中，过于注重书本知识的讲解，而忽略了从兴趣角度出发，调动学生的学习积极性，使之充分参与到课堂，带着好奇之心去探索知识的海洋。另外，小学生因其所处年龄特点，对新鲜事物充满好奇，而语文学科作为语言基础学科，又包含了丰富的思想内涵。教师在教学中，应顺应学生的心理成长轨迹，结合教学目标，从激发学生学习兴趣入手，达到良好的教学效果。如小学语文教材一年级中一篇充满丰富想象的文章《四个太阳》一课，在课程开始之前，教师设置一个以奇妙问题为导入的环节，是什么给予我们光合热？大部分同学会回答为太阳，教师顺势问世界上有几个太阳？当同学们回答一个的时候，教师引导学生进入课文学习，“作者用丰富的想象，写了四个太阳，分别送给谁了？”“如果是你，你希望有几个太阳，把它们送到哪里？”通过设置悬念、提问创新问题的方式充分调动学生的学习积极性。在课程没有开始之前，学生便对本课的内容充满期待，想一探究竟。
二、教学要联系生活实际，开展教学实践，培养学生创新思维
小学语文教材内容的设计主要是源于生活的，教师在授课过程中，要结合学生的生活实际，进行有方向、有目的的教学，切勿将教学与生活割裂开来。若要培养小学阶段学生的创新能力、实现其创新能力的不断提升，就要引导其在已掌握的知识基础之上再产生正面、积极、有价值的探索，以现实为基础，充分发挥想象力和创造力，使其发展为学生自身创新思维的内核。需要注意的是，小学语文教学培养学生的创新能力，离不开对学生想象力的发掘。这里所说的想象力不一定是天马行空，也不能不着边际，而是在所学知识的基础之上，源于生活的想象，以此使得学生对学习、生活产生更加美好、积极的向往。在教学过程中，培养学生的创新思维，教师要依据教材和教学目标，联系生活实际，开展不同主题的实践活动。如小学语文教材二年级的口语交际《有趣的动物》，教师可以采取多种方式，锻炼学生的想象能力，培养学生的创新思维。比如利用多媒体教学，播放一些学生熟悉的动物，但内容可以设置为：你知道这是什么动物，却不知道它的生活习性，诸如此类的主题设置。以长颈鹿举例，长颈鹿的脖子长长的，但是却不知道长颈鹿喝水的时候要下好大功夫，因为它的脖子太长了，需要屈膝才能喝多河里的水，好费力气！在播放完许多动物有趣的习性之后，教师带领学生进行我是X（动物），我有话要说的活动。这样既激发了学生丰富的想象，又培养了学生敢想、敢说的精神，使得学生的创新思维得到很好的锻炼。
三、利用课余时间，拓展课外活动，教师及时鼓励与评价
小学语文若单独利用宝贵的课上时间进行教学，对于培养学生的创新能力力度仍不够。教师可以利用课余时间，在不给学生造成学习压力的前提下，为学生布置语文课外活动，如拓展阅读、课外实践等。语文学习是不断积累知识的过程，在小学阶段培养学生良好的语文学习习惯，对于其今后继续学习语文、收获语文学习的快乐奠定有很大帮助。比如下一节课要讲解的内容，教师提前为学生布置作业，可以搜集与即将要学习的内容相关的素材，或者对于已经学习过的内容做课外的拓展阅读。教师根据班级学生的学习情况，结合教学目标，为学生准备具有激发学生创新思维功能的书籍，不断为提升学生的创新能力做努力。如学习《曹冲称象》一课，教师可以提前布置要求，诸如查阅曹冲这位历史人物，若你来称象要怎么称等问题。教师要对学生准备的内容做及时评价，并在语言上积极鼓励学生的表现，使其语文创新思维不断被激发，树立语文学习的自信心，形成语文学习能力。
结语：
培养学生的语文创新力，需要教师在教育工作中做不懈的努力。教师在日常教学中，应结合实际对教学内容不断进行思考和总结，以培养学生语文创新能力为主线，采取多种有效方法，达到培养学生创新能力的目的，全面提升学生的语文学习能力，为后续学习奠定坚实的基础。
参考文献
[1] 张玉枝.小学语文教学与学生创新能力的培养[J].小学生作文辅导（读写双赢），2019（07）：52-53.
[2] 李玉璋.浅谈小学语文教学与学生创新能力的培养[J].科教导刊-电子版（中旬），2019（03）：149.
[3] 李月菊.小学语文教学与学生创新能力的培养[J].科教导刊-电子版（中旬），2019（05）：177.