【摘要】随着信息技术的迅速发展，信息技术对大学生的影响逐渐扩大。如何在信息化技术的冲击下，提升当代大学生的思想政治教育水平是当前教育的重点课题。本文从信息技术及大学生思政教育入手，了解时下流行信息技术的特点及对学生的影响，并针对如何将信息技术和思想政治教育有效结合在一起，尽量避免消极影响，扩大积极效应的对策。
　　【关键词】信息化；大学生；思政教育
　　【中图分类号】G641 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0110-02
　　目前，信息科技发展日新月异，信息技术渗透到社会各个领域，信息化、数字化、网络化成为当今生活和学习的主题，人类俨然已进入信息科技时代。在这样的时代背景下，人的思维方式、行为习惯、交往方式等方棉都发生着纷繁复杂的变化。在思想教育领域，人们对传统的学校观、人才观、课程观都发生着改变，尤其是思想政治教育的内涵和外延也在发生着深刻的革命，其教育的广泛性和先进性更是面临着前所未有的挑战。为此，在信息化背景下，加强和改进大学生思想道德建设就必须认真分析我们面临的新形势、新问题、新任务，切实增强做好大学生道德建设的责任感和紧迫感，再不能一味进行乏味的灌输教育，也不能采取围追堵截的传统方式，而是要客观对待新生事物，创新管理与教育的方式，帮助大学生学会甄别信息，让主流的价值观念在潜移默化中进入大学生头脑。当代大学生思想政治素质主流是积极、健康、向上的，但也要注意到大学生的思想价值取向存在的问题。由于信息网络的匿名性和开放性，在信息的发布上畅通无阻，这就给一些道德颓废和行为不轨之徒打开了方便之门，西方发达国家利用其高科技的优势，实施高频率、高强度的信息辐射，积极扩大其文化与价值观念的传播，极力宣扬资产阶级的人生观、价值观、道德观，对我国大学生世界观的形成产生了一定的负面效应。同时，网络还面临着制造社会政治经济混乱的黑色信息的冲击，其造成的危害远远超过了黄色信息。加之，一些非法组织也利用网络发布信息、传达指示，兴风作浪，给社会带来了不稳定因素，这表明在信息化条件下思政教育正面临着一种思想文化上的挑战。如何做好高校大学生的教育管理，引导大学生健康文明地利用信息技术是当下高校学生工作中面临的迫在眉睫的重要课题。
　　一、高校大学生思想政治教育面临的机遇与挑战
　　在信息化环境下，信息技术犹如一把“双刃剑”，既给高校学生管理工作带来了积极影响，同时也因为网络的过度开放而带来了诸多消极影响。
　　1.积极影响
　　（1）现代信息技术拓宽了思想政治教育的获取渠道，丰富了思想政治教育内容。传统的思想政治教育信息主要靠教育工作者从理论书本、文件、经典专著、报刊等以纸化的材料中获取或者是从身边的具体事例，甚至是自己的记忆中寻找素材、收集资料。这种渠道比较繁琐，既耗时又费力，而且信息量有限，其中有些信息内容滞后，缺乏时代感、吸引力。这种信息资料收集、存储、传递方式已不能适应瞬息万变的信息社会的发展要求。而随着信息技术的发展，为思想政治教育的发展提供了条件，特别是现代技术的广泛运用，为思想政治教育带来了新的机遇。思想政治教育工作离不开信息，思想政治教育者只有掌握了大量正确的信息，才能及时、准确、全面地了解和掌握学生的思想动态，有针对性地开展思想政治教育工作，才能避免思想政治教育工作中的空洞说教、苍白无力，从而增强思想政治教育工作的感染力，使思想政治教育工作做得有理、有据、有力。
　　（2）现代信息技术拓展了思想政治教育空间，把思想政治教育带入了一个更为广阔的天地。由于现代信息技术具有超空间、可共享和开放性等特点，从而打破了时空上的界限，使高效学生思想政治教育的形态从平面走向立体，从静态变为动态，从现实时空趋向超时空，从而为思想政治教育提供了快捷、方便的传播途径，利用现代信息技术建立思想政治教育信息网并将其与政府机关、佳通、学校相连。一方面，可以吸引社会各界关注高校学生思想政治教育工作，并实现思想政治教育工作中学校、家庭和社会力量的有机结合，学校可随时与家长保持联系，家长也可以方便地了解到学生在学校的政治思想、学习生活等状况，做到家校结合、共同做好学生思想政治教育工作；另一方面，不同地点的高校学生，既可共享思想政治教育信息资源，又可自由地咨询思想问题，与其他同学开展思想讨论和交流。这些都使高校学生思想政治教育工作的社会化程度得到了大幅度提高，把思想政治教育带入到一个更为广阔的天地。
　　2.消极影响
　　西方不健康的信息渗透导致大学生的价值取向多元化、理想信念动摇。信息社会是一个开放的系统，五花八门的信息像汹涌的大潮跨国流动。任何一种意识形态都能趁虚而入，从而使马克思主义的与非马克思主义的、科学的与反科学的、健康的与腐朽的观念并存，相互激烈碰撞和斗争。近年来，美国等发达资本主义国家凭借其技术优势和信息霸权大力发展全球卫星视听系统以及信息互联网，形成了以少数发达国家的语言、思想和文化为核心的全球传播体系，向世界各国广泛传播。虽然会有些东西值得我们借鉴和学习，但更主要的是对我们加强其意识形态及思想文化的渗透和影响，传播他们的那套价值观、世界观、人生观和生活方式。在多元化的信息环境中，各种不同的文化形态、价值观念和道德水准相互交汇，大学生轻易就能够感到东西方文化的巨大差异、本土文化和外来文化的激烈冲击，大学生们所接触到的许多西方发达国家的文化、价值观念和生活方式与他们在日常生活中所接触到的中国传统文化价值观念和生活方式有所不同，这就导致了大学生价值冲突更加直接、剧烈，价值取向更加多元化，价值选择更加困难。这就对我国思想文化阵地和意识形态领域形成了新的冲突，不利于大学生接受和树立优秀文化观念、正确的民族意识和爱国主义思想。
　　二、信息化条件下高校思想政治教育对策
　　1.加强对校园文化建设的领导与管理，建设高层次的校园文化。一方面，高校领导作为校园文化建设的重要参与者、主导者，需有战略的眼光和长远意识，充分发挥信息技术在大学生思想政治工作中的优势，把校园文化建设纳入学校建设总体规划，把校园文化建设提升到办学方向、办学质量、培养目标的层面上考虑，并将这种建设规范化和制度化；另一方面，校园文化是高校师生生活方式的集中表现，包括有政治性、学术性、知识性、娱乐公益性、健身性等活动内容，是由师生直接参与和组织一系列活动形成的精神文明环境和文化氛围。丰富的校园文化活跃了师生课余生活，创造了积极健康的文化情景，有利于大学生思想道德水平的提高。
　　2.建立特色鲜明的思想政治教育网站，让思想政治教育进网络。学校要在校园网上建立内部的思想政治工作网站或主页，与国家思想政治教育网站形成覆盖全国乃至世界的思想政治教育网络，占领全球网络宣传的制高点，掌握思想政治教育的主动权，利用网络大力宣传无产阶级和社会主义的世界观、人生观和价值观，弘扬中国的优秀民族文化，让世界真正了解中国，让中国走向世界。在建立思想政治教育网站或网页的基础上，利用网络为思想政治教育开辟更广阔的空间和范围，用丰富多彩的内容来吸引学生的眼球，组织专家制作一批思想性高、教育性高、趣味性強，适用于网路运行的多媒体思想政治教育教学资源，让学生在网上轻松而愉快地接受思想政治教育。
　　3.凸现大学生主体性教育理念，加强网络道德的教育。面对网络的挑战应加强大学生主体性教育，即强调学生的自主性、主动性和创造性，要求学生在教育和自我教育过程中培养责任意识、独立意识、参与意识、自律意识，提高创新精神和实践能力。网络的交互性能使作为教育主题的高校学生具有更多的主动性和自主空间。同时，将网络管理和道德教育结合起来，自律和他律结合起来，通过各种形式，增强学生上网的法律意识、责任意识、自律意识和安全意思，规范学生的网上不良行为，培养健全的人格和高尚的情操，树立良好的网络道德，自觉构筑抵御不良行为的防火墙。
　　参考文献
　　[1]西广明，刘兆华.浅谈网络文化对大学生的影响及对策分析[J].哈尔滨商业大学学报（社会科学版）2011.
　　[2]丁慧民.新媒体背景下大学生思想政治教育的导向力研究[J].学校党建与思想教育2011.