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【摘要】本文主要探究思想政治课的导入新课的方式,以及初步探索导入新课的内容选择应遵循的规律。
【关键词】思想政治课; 导入新课; 方式; 内容;规律
【中图分类号】G631【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2011)02-0115-02
一堂好的思想政治课的开头就如同一出好戏的序幕。导入的好,就能创设理想的情境,引人入胜,吸引学生的注意力,促使学生积极探究,激发其强烈的学习兴趣,从而促使其思维适度活跃,提高课堂效率。
结合多年教学实践,我把政治课的导入新课的方式归纳为以下几类:
1用音乐导入
优美的音乐不仅能陶冶学生情操,更能使教学内容得到升华。在《人生难免有挫折》这课导入设计上,我就采用了《真心英雄》这首歌,像歌中唱的那样“不经历风雨怎么见彩虹”,这让学生感受到人生的精彩总是和挫折相伴相随。
在上《追寻高雅生活》这课,我采用了郎朗演奏的李斯特《爱之梦》导入,在如醉如痴的美妙旋律中,学生深切的感受到,除了流行音乐,生活中还有这么好听,动人的音乐。
2用图片,视频等直观方式导入
直观导入是指利用图片,视频等与课题相关的资料导入。他的优势是能够向学生提供形象,具体的感性材料。
在讲《实施可持续发展战略》这课时,导入新课时我展示了一张自己拍的紫金山照片,图中的紫金山被雾霾笼罩着,只能看到他的大概轮廓,一片雾濛濛的。当我告诉学生这是南京的紫金山时,学生都感到很震撼,空气污染是如此真切,环境保护是如此迫切,我们要走可持续发展之路。
3用故事导入
故事选择得当很容易将学生的学习动机激发起来,使课堂气氛活跃,拓宽学生视野,热情积极地投入到对问题的探索中。用故事进行导入,要注意故事与课题要紧密相连,做到贴切,典型。
在讲《自强》时,我采用“打工女皇”的故事來导入,吴士宏生于北京,满蒙汉三族血统,曾为北京椿树医院一名普通护士。 1985年,获自考英语专科文凭后通过外企服务公司进入IBM公司任办公勤务,打水扫地。一年后获培训机会进入销售部门,因业绩突出不断晋升,从销售员直至IBM华南分公司总经理,被称为南天王。1997年任IBM中国销售渠道总经理。1998年吴士宏离开她工作了整整12年的IBM,受聘于微软中国公司总经理,登上职业经理人的一个高峰。一名普通护士的自强之路一下子就抓住了学生的注意力。
4用生活实例导入
教师可以通过列举与新课相关的实例,展现在学生面前,让他们设身处地的去思考分析讨论。这种导入容易引起学生思维的兴奋点,激发他们探求新知识的主动性。
讲《享受健康的网络交往》时,导入时我请一位同学讲述自己与网友交往的经历,包括与网友见面的情况。之后,我请同学就其网络交往进行点评。因为主人公是身边的同学,大家都踊跃的参与。
5用学生参与的活动导入
教师课前可布置学生做相关准备,通过活动设计突出学生的直接参与,吸引了学生的普遍兴趣与注意力,容易与学生产生共鸣,引起他们的思考,活跃气氛。
在讲《情绪与兴趣》的时候,课前我请学生做了些准备,导入新课时,我请同学们上台介绍自己的兴趣爱好,有的同学介绍了自己喜爱的运动,有的同学给大家介绍自己最喜爱的书,有的同学展示了自己的邮票藏品。
以上是思想政治课导入的主要方式,要想取得较好的教学效果,我认为导入新课内容的选择还是有一些规律要遵循的。
5.1 首先导入内容要突出教学重点,同时能较好贯穿本节课的主要教学内容
教师应钻研教材,力争从电视、杂志、网络等媒体中收集有价值的素材。在讲到《企业的经济效益》时,我收集了一些关于伊利和蒙牛的资料。这两个都是走向世界的中国企业,在讲到企业分类时,伊利是国有企业,蒙牛是混合所有制企业;在讲到后面的提高企业经济效益的途径时,蒙牛有特仑苏和未来之星,伊利有金典和QQ星等明星产品;在讲适度扩张时,伊利是在上海证交所上市,蒙牛是在香港证交所上市。在一节课中,使用一个材料导入新课,同时能够贯穿整节课使用,提高课堂效率。
5.2 其次导入内容要尊重学生的认知基础
现在的学生生活在改革开放的和平时代,每天能够通过各种媒体得到大量的咨讯。他们和教师,特别是中老年教师的认识基础有很大的不同。我们教师熟悉、知道的东西可能离他们很远,同样,学生熟知的对教师而言又是陌生的。
在讲授《爱国主义》时,原来我打算用一段视频导入,即电影《英雄儿女》中英雄王成拿着对讲机向我军指挥部大喊“向我开炮”,这段影像会让我们这代人泪流满面。但思前想后,考虑现在是和平年代,战争离学生们太远,于是我最终选择了关于一段关于刘翔专访。刘翔是很多青少年的偶像。大家都记住了他在雅典奥运会上110米栏夺冠的精彩瞬间,及赛后刘翔的豪言壮语“亚洲有我,中国有我”。在专访中我让学生看到了刘翔的艰苦,枯燥的力量训练和满身的伤痛,与亲人长期的离别。为了在中国的径赛项目上有所突破,刘翔及其教练组为了国家和民族的利益不惜牺牲一切,体现我们新时代的民族精神。同学们看了无不为之动容。经过这番调整材料与学生更近,能更好的达到教学效果。
5.3 导入内容的选择,还要尊重和贴近学生的心理特点
一节好的政治课导入除了其本身的科学性外,还有一个条件就是必须切合学生的心理特征。给初中生授课,感性的材料,如图片,动画flash,视频会让学生感兴趣。给高中生授课,上述材料固然也能让学生感兴趣,但高中生有了一定的知识,生活阅历的积累。抽象思维有了一定的发展。
在讲《挫折面前也从容》时,我选择了中国残疾人艺术团的“千手观音”视频及一些背景资料导入。在唯美的试听享受中,学生又了解了这些中国残疾人艺术团团员所遭遇的种种不幸,以及如何勇敢的面对挫折。这样的导入很有说服力,容易吸引学生的注意力,避免了空洞的说教。
在高中《商品与货币》的导入新课中,我展示了幻灯片,A自然界的空气,B母亲为你织的毛衣,C超市货架上的大米,D正要拍卖的艺术品。考虑到高中生的心理特点,设问太简单了,学生感到乏味,无趣;设问太难学生感到高不可攀。我在设问时特别注意由浅至深,层层推进。第一问:哪些是商品?学生大多回答是C和D。第二问:你的评判标准时什么?学生的回答主要集中在他们都是用来出售或买卖的。第三问:C和D与人的劳动有何关系?这个设问经过反复推敲,比较贴近生活的心理特点。学生都能说出大米是农民种植的,艺术品是艺术家创作的。最终自然导出商品是用来交换的劳动产品这个概念
5.4 导入内容还应贴近学生的生活实际
这就要求我们导入新课时,应把书本知识与学生熟悉的日常生活联系。导入新课的设计应设身处地的从学生的生活阅历,生活环境考虑,这样才能找到书本知识与学生实际的最佳切入点。
我曾经在一个比较特殊的班级上课,学生的父母都是外来务工人员,在讲《自立》时,为了让活动更有吸引力和新意,同时考虑到操作要简单。原来导入的设计是让学生回家上网去学做一道西餐,然后把“作品”带到课堂一起分享。但经过课前了解,全班只有一两个学生可以在家上网。后来针对这种情况,我把这个体验活动改为购买两元花生米,制作一道以花生米为主料的菜肴。第二天上课时,每个同学都带来了自己的作品,同学们积极性很高,有的同学为了让自己的作品更完美,在家反复制作了好几次。最终呈现在我们面前的有油炸花生米,麻辣花生米,加糖和盐的油炸花生米,还有水煮五香花生米等,结合色香味,我让每组评选出最好的一款。活动微调后,选材简单,容易操作。学生参与积极性很高,在活动中让学生生动的感受到自己的事一定要自己做,人的成长就是一个不断提高自立能力的过程。
5.5 导入新课时还要结合学生的思想热点
现在的中国社会发生着巨变,反映在学生的身上,就是学生会遇到很多新问题,新矛盾。在导入新课时,我们不能回避这些新问题,新矛盾,而应积极面对。这时提高思想政治课的针对性和实效性极好的突破口。导入得当,在上课一开始就能引起学生的关注,调动学生的积极性。
在《学会拒绝不良诱惑》的导入设计时,我使用了一则南京突查网吧的新闻,报道了网吧中有很多未成年沉迷于网络游戏,这些网络游戏充斥暴力,色情。有些成年人甚至彻夜不归,为了上网游戏,不惜触犯法律。网络游戏对于现在的不少学生是个大难题。这样的导入很贴近学生的思想热点,看到这些严重的后果,请学生谈谈如何拒绝不良诱惑,学生们都能积极地结合自己实际畅所欲言,有的讲到了用科学的态度,有的讲到了需要坚强的意志,更多的学生讲到了各种具体方法。
总之,一节好的思想政治课离不开一个出彩的导入,一个好的导入无论在形式和内容上都需要我们精心的设计。本文的探究难免粗浅,恳请各位指正。
参考文献
[1] 《给政治教师的101条建议》刘岚 南京师范大学出版社
[2]《优秀中学政治教师一定要知道的7件事》 冯琳 中国青年出版社
【关键词】思想政治课; 导入新课; 方式; 内容;规律
【中图分类号】G631【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2011)02-0115-02
一堂好的思想政治课的开头就如同一出好戏的序幕。导入的好,就能创设理想的情境,引人入胜,吸引学生的注意力,促使学生积极探究,激发其强烈的学习兴趣,从而促使其思维适度活跃,提高课堂效率。
结合多年教学实践,我把政治课的导入新课的方式归纳为以下几类:
1用音乐导入
优美的音乐不仅能陶冶学生情操,更能使教学内容得到升华。在《人生难免有挫折》这课导入设计上,我就采用了《真心英雄》这首歌,像歌中唱的那样“不经历风雨怎么见彩虹”,这让学生感受到人生的精彩总是和挫折相伴相随。
在上《追寻高雅生活》这课,我采用了郎朗演奏的李斯特《爱之梦》导入,在如醉如痴的美妙旋律中,学生深切的感受到,除了流行音乐,生活中还有这么好听,动人的音乐。
2用图片,视频等直观方式导入
直观导入是指利用图片,视频等与课题相关的资料导入。他的优势是能够向学生提供形象,具体的感性材料。
在讲《实施可持续发展战略》这课时,导入新课时我展示了一张自己拍的紫金山照片,图中的紫金山被雾霾笼罩着,只能看到他的大概轮廓,一片雾濛濛的。当我告诉学生这是南京的紫金山时,学生都感到很震撼,空气污染是如此真切,环境保护是如此迫切,我们要走可持续发展之路。
3用故事导入
故事选择得当很容易将学生的学习动机激发起来,使课堂气氛活跃,拓宽学生视野,热情积极地投入到对问题的探索中。用故事进行导入,要注意故事与课题要紧密相连,做到贴切,典型。
在讲《自强》时,我采用“打工女皇”的故事來导入,吴士宏生于北京,满蒙汉三族血统,曾为北京椿树医院一名普通护士。 1985年,获自考英语专科文凭后通过外企服务公司进入IBM公司任办公勤务,打水扫地。一年后获培训机会进入销售部门,因业绩突出不断晋升,从销售员直至IBM华南分公司总经理,被称为南天王。1997年任IBM中国销售渠道总经理。1998年吴士宏离开她工作了整整12年的IBM,受聘于微软中国公司总经理,登上职业经理人的一个高峰。一名普通护士的自强之路一下子就抓住了学生的注意力。
4用生活实例导入
教师可以通过列举与新课相关的实例,展现在学生面前,让他们设身处地的去思考分析讨论。这种导入容易引起学生思维的兴奋点,激发他们探求新知识的主动性。
讲《享受健康的网络交往》时,导入时我请一位同学讲述自己与网友交往的经历,包括与网友见面的情况。之后,我请同学就其网络交往进行点评。因为主人公是身边的同学,大家都踊跃的参与。
5用学生参与的活动导入
教师课前可布置学生做相关准备,通过活动设计突出学生的直接参与,吸引了学生的普遍兴趣与注意力,容易与学生产生共鸣,引起他们的思考,活跃气氛。
在讲《情绪与兴趣》的时候,课前我请学生做了些准备,导入新课时,我请同学们上台介绍自己的兴趣爱好,有的同学介绍了自己喜爱的运动,有的同学给大家介绍自己最喜爱的书,有的同学展示了自己的邮票藏品。
以上是思想政治课导入的主要方式,要想取得较好的教学效果,我认为导入新课内容的选择还是有一些规律要遵循的。
5.1 首先导入内容要突出教学重点,同时能较好贯穿本节课的主要教学内容
教师应钻研教材,力争从电视、杂志、网络等媒体中收集有价值的素材。在讲到《企业的经济效益》时,我收集了一些关于伊利和蒙牛的资料。这两个都是走向世界的中国企业,在讲到企业分类时,伊利是国有企业,蒙牛是混合所有制企业;在讲到后面的提高企业经济效益的途径时,蒙牛有特仑苏和未来之星,伊利有金典和QQ星等明星产品;在讲适度扩张时,伊利是在上海证交所上市,蒙牛是在香港证交所上市。在一节课中,使用一个材料导入新课,同时能够贯穿整节课使用,提高课堂效率。
5.2 其次导入内容要尊重学生的认知基础
现在的学生生活在改革开放的和平时代,每天能够通过各种媒体得到大量的咨讯。他们和教师,特别是中老年教师的认识基础有很大的不同。我们教师熟悉、知道的东西可能离他们很远,同样,学生熟知的对教师而言又是陌生的。
在讲授《爱国主义》时,原来我打算用一段视频导入,即电影《英雄儿女》中英雄王成拿着对讲机向我军指挥部大喊“向我开炮”,这段影像会让我们这代人泪流满面。但思前想后,考虑现在是和平年代,战争离学生们太远,于是我最终选择了关于一段关于刘翔专访。刘翔是很多青少年的偶像。大家都记住了他在雅典奥运会上110米栏夺冠的精彩瞬间,及赛后刘翔的豪言壮语“亚洲有我,中国有我”。在专访中我让学生看到了刘翔的艰苦,枯燥的力量训练和满身的伤痛,与亲人长期的离别。为了在中国的径赛项目上有所突破,刘翔及其教练组为了国家和民族的利益不惜牺牲一切,体现我们新时代的民族精神。同学们看了无不为之动容。经过这番调整材料与学生更近,能更好的达到教学效果。
5.3 导入内容的选择,还要尊重和贴近学生的心理特点
一节好的政治课导入除了其本身的科学性外,还有一个条件就是必须切合学生的心理特征。给初中生授课,感性的材料,如图片,动画flash,视频会让学生感兴趣。给高中生授课,上述材料固然也能让学生感兴趣,但高中生有了一定的知识,生活阅历的积累。抽象思维有了一定的发展。
在讲《挫折面前也从容》时,我选择了中国残疾人艺术团的“千手观音”视频及一些背景资料导入。在唯美的试听享受中,学生又了解了这些中国残疾人艺术团团员所遭遇的种种不幸,以及如何勇敢的面对挫折。这样的导入很有说服力,容易吸引学生的注意力,避免了空洞的说教。
在高中《商品与货币》的导入新课中,我展示了幻灯片,A自然界的空气,B母亲为你织的毛衣,C超市货架上的大米,D正要拍卖的艺术品。考虑到高中生的心理特点,设问太简单了,学生感到乏味,无趣;设问太难学生感到高不可攀。我在设问时特别注意由浅至深,层层推进。第一问:哪些是商品?学生大多回答是C和D。第二问:你的评判标准时什么?学生的回答主要集中在他们都是用来出售或买卖的。第三问:C和D与人的劳动有何关系?这个设问经过反复推敲,比较贴近生活的心理特点。学生都能说出大米是农民种植的,艺术品是艺术家创作的。最终自然导出商品是用来交换的劳动产品这个概念
5.4 导入内容还应贴近学生的生活实际
这就要求我们导入新课时,应把书本知识与学生熟悉的日常生活联系。导入新课的设计应设身处地的从学生的生活阅历,生活环境考虑,这样才能找到书本知识与学生实际的最佳切入点。
我曾经在一个比较特殊的班级上课,学生的父母都是外来务工人员,在讲《自立》时,为了让活动更有吸引力和新意,同时考虑到操作要简单。原来导入的设计是让学生回家上网去学做一道西餐,然后把“作品”带到课堂一起分享。但经过课前了解,全班只有一两个学生可以在家上网。后来针对这种情况,我把这个体验活动改为购买两元花生米,制作一道以花生米为主料的菜肴。第二天上课时,每个同学都带来了自己的作品,同学们积极性很高,有的同学为了让自己的作品更完美,在家反复制作了好几次。最终呈现在我们面前的有油炸花生米,麻辣花生米,加糖和盐的油炸花生米,还有水煮五香花生米等,结合色香味,我让每组评选出最好的一款。活动微调后,选材简单,容易操作。学生参与积极性很高,在活动中让学生生动的感受到自己的事一定要自己做,人的成长就是一个不断提高自立能力的过程。
5.5 导入新课时还要结合学生的思想热点
现在的中国社会发生着巨变,反映在学生的身上,就是学生会遇到很多新问题,新矛盾。在导入新课时,我们不能回避这些新问题,新矛盾,而应积极面对。这时提高思想政治课的针对性和实效性极好的突破口。导入得当,在上课一开始就能引起学生的关注,调动学生的积极性。
在《学会拒绝不良诱惑》的导入设计时,我使用了一则南京突查网吧的新闻,报道了网吧中有很多未成年沉迷于网络游戏,这些网络游戏充斥暴力,色情。有些成年人甚至彻夜不归,为了上网游戏,不惜触犯法律。网络游戏对于现在的不少学生是个大难题。这样的导入很贴近学生的思想热点,看到这些严重的后果,请学生谈谈如何拒绝不良诱惑,学生们都能积极地结合自己实际畅所欲言,有的讲到了用科学的态度,有的讲到了需要坚强的意志,更多的学生讲到了各种具体方法。
总之,一节好的思想政治课离不开一个出彩的导入,一个好的导入无论在形式和内容上都需要我们精心的设计。本文的探究难免粗浅,恳请各位指正。
参考文献
[1] 《给政治教师的101条建议》刘岚 南京师范大学出版社
[2]《优秀中学政治教师一定要知道的7件事》 冯琳 中国青年出版社