论文部分内容阅读
【摘要】本文主要探究思想政治课的导入新课的方式，以及初步探索导入新课的内容选择应遵循的规律。
【关键词】思想政治课； 导入新课； 方式； 内容；规律
【中图分类号】G631【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2011）02-0115-02
一堂好的思想政治课的开头就如同一出好戏的序幕。导入的好，就能创设理想的情境，引人入胜，吸引学生的注意力，促使学生积极探究，激发其强烈的学习兴趣，从而促使其思维适度活跃，提高课堂效率。
结合多年教学实践，我把政治课的导入新课的方式归纳为以下几类：
1用音乐导入
优美的音乐不仅能陶冶学生情操，更能使教学内容得到升华。在《人生难免有挫折》这课导入设计上，我就采用了《真心英雄》这首歌，像歌中唱的那样“不经历风雨怎么见彩虹”，这让学生感受到人生的精彩总是和挫折相伴相随。
在上《追寻高雅生活》这课，我采用了郎朗演奏的李斯特《爱之梦》导入，在如醉如痴的美妙旋律中，学生深切的感受到，除了流行音乐，生活中还有这么好听，动人的音乐。
2用图片，视频等直观方式导入
直观导入是指利用图片，视频等与课题相关的资料导入。他的优势是能够向学生提供形象，具体的感性材料。
在讲《实施可持续发展战略》这课时，导入新课时我展示了一张自己拍的紫金山照片，图中的紫金山被雾霾笼罩着，只能看到他的大概轮廓，一片雾濛濛的。当我告诉学生这是南京的紫金山时，学生都感到很震撼，空气污染是如此真切，环境保护是如此迫切，我们要走可持续发展之路。
3用故事导入
故事选择得当很容易将学生的学习动机激发起来，使课堂气氛活跃，拓宽学生视野，热情积极地投入到对问题的探索中。用故事进行导入，要注意故事与课题要紧密相连，做到贴切，典型。
在讲《自强》时，我采用“打工女皇”的故事來导入，吴士宏生于北京，满蒙汉三族血统，曾为北京椿树医院一名普通护士。 1985年，获自考英语专科文凭后通过外企服务公司进入IBM公司任办公勤务，打水扫地。一年后获培训机会进入销售部门，因业绩突出不断晋升，从销售员直至IBM华南分公司总经理，被称为南天王。1997年任IBM中国销售渠道总经理。1998年吴士宏离开她工作了整整12年的IBM，受聘于微软中国公司总经理，登上职业经理人的一个高峰。一名普通护士的自强之路一下子就抓住了学生的注意力。
4用生活实例导入
教师可以通过列举与新课相关的实例，展现在学生面前，让他们设身处地的去思考分析讨论。这种导入容易引起学生思维的兴奋点，激发他们探求新知识的主动性。
讲《享受健康的网络交往》时，导入时我请一位同学讲述自己与网友交往的经历，包括与网友见面的情况。之后，我请同学就其网络交往进行点评。因为主人公是身边的同学，大家都踊跃的参与。
5用学生参与的活动导入
教师课前可布置学生做相关准备，通过活动设计突出学生的直接参与，吸引了学生的普遍兴趣与注意力，容易与学生产生共鸣，引起他们的思考，活跃气氛。
在讲《情绪与兴趣》的时候，课前我请学生做了些准备，导入新课时，我请同学们上台介绍自己的兴趣爱好，有的同学介绍了自己喜爱的运动，有的同学给大家介绍自己最喜爱的书，有的同学展示了自己的邮票藏品。
以上是思想政治课导入的主要方式，要想取得较好的教学效果，我认为导入新课内容的选择还是有一些规律要遵循的。
5.1 首先导入内容要突出教学重点，同时能较好贯穿本节课的主要教学内容
教师应钻研教材，力争从电视、杂志、网络等媒体中收集有价值的素材。在讲到《企业的经济效益》时，我收集了一些关于伊利和蒙牛的资料。这两个都是走向世界的中国企业，在讲到企业分类时，伊利是国有企业，蒙牛是混合所有制企业;在讲到后面的提高企业经济效益的途径时，蒙牛有特仑苏和未来之星，伊利有金典和QQ星等明星产品；在讲适度扩张时，伊利是在上海证交所上市，蒙牛是在香港证交所上市。在一节课中，使用一个材料导入新课，同时能够贯穿整节课使用，提高课堂效率。
5.2 其次导入内容要尊重学生的认知基础
现在的学生生活在改革开放的和平时代，每天能够通过各种媒体得到大量的咨讯。他们和教师，特别是中老年教师的认识基础有很大的不同。我们教师熟悉、知道的东西可能离他们很远，同样，学生熟知的对教师而言又是陌生的。
在讲授《爱国主义》时，原来我打算用一段视频导入，即电影《英雄儿女》中英雄王成拿着对讲机向我军指挥部大喊“向我开炮”，这段影像会让我们这代人泪流满面。但思前想后，考虑现在是和平年代，战争离学生们太远，于是我最终选择了关于一段关于刘翔专访。刘翔是很多青少年的偶像。大家都记住了他在雅典奥运会上110米栏夺冠的精彩瞬间，及赛后刘翔的豪言壮语“亚洲有我，中国有我”。在专访中我让学生看到了刘翔的艰苦，枯燥的力量训练和满身的伤痛，与亲人长期的离别。为了在中国的径赛项目上有所突破，刘翔及其教练组为了国家和民族的利益不惜牺牲一切，体现我们新时代的民族精神。同学们看了无不为之动容。经过这番调整材料与学生更近，能更好的达到教学效果。
5.3 导入内容的选择，还要尊重和贴近学生的心理特点
一节好的政治课导入除了其本身的科学性外，还有一个条件就是必须切合学生的心理特征。给初中生授课，感性的材料，如图片，动画flash，视频会让学生感兴趣。给高中生授课，上述材料固然也能让学生感兴趣，但高中生有了一定的知识，生活阅历的积累。抽象思维有了一定的发展。
在讲《挫折面前也从容》时，我选择了中国残疾人艺术团的“千手观音”视频及一些背景资料导入。在唯美的试听享受中，学生又了解了这些中国残疾人艺术团团员所遭遇的种种不幸，以及如何勇敢的面对挫折。这样的导入很有说服力，容易吸引学生的注意力，避免了空洞的说教。
在高中《商品与货币》的导入新课中，我展示了幻灯片，A自然界的空气，B母亲为你织的毛衣，C超市货架上的大米，D正要拍卖的艺术品。考虑到高中生的心理特点，设问太简单了，学生感到乏味，无趣；设问太难学生感到高不可攀。我在设问时特别注意由浅至深，层层推进。第一问：哪些是商品？学生大多回答是C和D。第二问：你的评判标准时什么？学生的回答主要集中在他们都是用来出售或买卖的。第三问：C和D与人的劳动有何关系？这个设问经过反复推敲，比较贴近生活的心理特点。学生都能说出大米是农民种植的，艺术品是艺术家创作的。最终自然导出商品是用来交换的劳动产品这个概念
5.4 导入内容还应贴近学生的生活实际
这就要求我们导入新课时，应把书本知识与学生熟悉的日常生活联系。导入新课的设计应设身处地的从学生的生活阅历，生活环境考虑，这样才能找到书本知识与学生实际的最佳切入点。
我曾经在一个比较特殊的班级上课，学生的父母都是外来务工人员，在讲《自立》时，为了让活动更有吸引力和新意，同时考虑到操作要简单。原来导入的设计是让学生回家上网去学做一道西餐，然后把“作品”带到课堂一起分享。但经过课前了解，全班只有一两个学生可以在家上网。后来针对这种情况，我把这个体验活动改为购买两元花生米，制作一道以花生米为主料的菜肴。第二天上课时，每个同学都带来了自己的作品，同学们积极性很高，有的同学为了让自己的作品更完美，在家反复制作了好几次。最终呈现在我们面前的有油炸花生米，麻辣花生米，加糖和盐的油炸花生米，还有水煮五香花生米等，结合色香味，我让每组评选出最好的一款。活动微调后，选材简单，容易操作。学生参与积极性很高，在活动中让学生生动的感受到自己的事一定要自己做，人的成长就是一个不断提高自立能力的过程。
5.5 导入新课时还要结合学生的思想热点
现在的中国社会发生着巨变，反映在学生的身上，就是学生会遇到很多新问题，新矛盾。在导入新课时，我们不能回避这些新问题，新矛盾，而应积极面对。这时提高思想政治课的针对性和实效性极好的突破口。导入得当，在上课一开始就能引起学生的关注，调动学生的积极性。
在《学会拒绝不良诱惑》的导入设计时，我使用了一则南京突查网吧的新闻，报道了网吧中有很多未成年沉迷于网络游戏，这些网络游戏充斥暴力，色情。有些成年人甚至彻夜不归，为了上网游戏，不惜触犯法律。网络游戏对于现在的不少学生是个大难题。这样的导入很贴近学生的思想热点，看到这些严重的后果，请学生谈谈如何拒绝不良诱惑，学生们都能积极地结合自己实际畅所欲言，有的讲到了用科学的态度，有的讲到了需要坚强的意志，更多的学生讲到了各种具体方法。
总之，一节好的思想政治课离不开一个出彩的导入，一个好的导入无论在形式和内容上都需要我们精心的设计。本文的探究难免粗浅，恳请各位指正。
参考文献
［1］ 《给政治教师的101条建议》刘岚 南京师范大学出版社
［2］《优秀中学政治教师一定要知道的7件事》 冯琳 中国青年出版社
【关键词】思想政治课； 导入新课； 方式； 内容；规律
【中图分类号】G631【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2011）02-0115-02
一堂好的思想政治课的开头就如同一出好戏的序幕。导入的好，就能创设理想的情境，引人入胜，吸引学生的注意力，促使学生积极探究，激发其强烈的学习兴趣，从而促使其思维适度活跃，提高课堂效率。
结合多年教学实践，我把政治课的导入新课的方式归纳为以下几类：
1用音乐导入
优美的音乐不仅能陶冶学生情操，更能使教学内容得到升华。在《人生难免有挫折》这课导入设计上，我就采用了《真心英雄》这首歌，像歌中唱的那样“不经历风雨怎么见彩虹”，这让学生感受到人生的精彩总是和挫折相伴相随。
在上《追寻高雅生活》这课，我采用了郎朗演奏的李斯特《爱之梦》导入，在如醉如痴的美妙旋律中，学生深切的感受到，除了流行音乐，生活中还有这么好听，动人的音乐。
2用图片，视频等直观方式导入
直观导入是指利用图片，视频等与课题相关的资料导入。他的优势是能够向学生提供形象，具体的感性材料。
在讲《实施可持续发展战略》这课时，导入新课时我展示了一张自己拍的紫金山照片，图中的紫金山被雾霾笼罩着，只能看到他的大概轮廓，一片雾濛濛的。当我告诉学生这是南京的紫金山时，学生都感到很震撼，空气污染是如此真切，环境保护是如此迫切，我们要走可持续发展之路。
3用故事导入
故事选择得当很容易将学生的学习动机激发起来，使课堂气氛活跃，拓宽学生视野，热情积极地投入到对问题的探索中。用故事进行导入，要注意故事与课题要紧密相连，做到贴切，典型。
在讲《自强》时，我采用“打工女皇”的故事來导入，吴士宏生于北京，满蒙汉三族血统，曾为北京椿树医院一名普通护士。 1985年，获自考英语专科文凭后通过外企服务公司进入IBM公司任办公勤务，打水扫地。一年后获培训机会进入销售部门，因业绩突出不断晋升，从销售员直至IBM华南分公司总经理，被称为南天王。1997年任IBM中国销售渠道总经理。1998年吴士宏离开她工作了整整12年的IBM，受聘于微软中国公司总经理，登上职业经理人的一个高峰。一名普通护士的自强之路一下子就抓住了学生的注意力。
4用生活实例导入
教师可以通过列举与新课相关的实例，展现在学生面前，让他们设身处地的去思考分析讨论。这种导入容易引起学生思维的兴奋点，激发他们探求新知识的主动性。
讲《享受健康的网络交往》时，导入时我请一位同学讲述自己与网友交往的经历，包括与网友见面的情况。之后，我请同学就其网络交往进行点评。因为主人公是身边的同学，大家都踊跃的参与。
5用学生参与的活动导入
教师课前可布置学生做相关准备，通过活动设计突出学生的直接参与，吸引了学生的普遍兴趣与注意力，容易与学生产生共鸣，引起他们的思考，活跃气氛。
在讲《情绪与兴趣》的时候，课前我请学生做了些准备，导入新课时，我请同学们上台介绍自己的兴趣爱好，有的同学介绍了自己喜爱的运动，有的同学给大家介绍自己最喜爱的书，有的同学展示了自己的邮票藏品。
以上是思想政治课导入的主要方式，要想取得较好的教学效果，我认为导入新课内容的选择还是有一些规律要遵循的。
5.1 首先导入内容要突出教学重点，同时能较好贯穿本节课的主要教学内容
教师应钻研教材，力争从电视、杂志、网络等媒体中收集有价值的素材。在讲到《企业的经济效益》时，我收集了一些关于伊利和蒙牛的资料。这两个都是走向世界的中国企业，在讲到企业分类时，伊利是国有企业，蒙牛是混合所有制企业;在讲到后面的提高企业经济效益的途径时，蒙牛有特仑苏和未来之星，伊利有金典和QQ星等明星产品；在讲适度扩张时，伊利是在上海证交所上市，蒙牛是在香港证交所上市。在一节课中，使用一个材料导入新课，同时能够贯穿整节课使用，提高课堂效率。
5.2 其次导入内容要尊重学生的认知基础
现在的学生生活在改革开放的和平时代，每天能够通过各种媒体得到大量的咨讯。他们和教师，特别是中老年教师的认识基础有很大的不同。我们教师熟悉、知道的东西可能离他们很远，同样，学生熟知的对教师而言又是陌生的。
在讲授《爱国主义》时，原来我打算用一段视频导入，即电影《英雄儿女》中英雄王成拿着对讲机向我军指挥部大喊“向我开炮”，这段影像会让我们这代人泪流满面。但思前想后，考虑现在是和平年代，战争离学生们太远，于是我最终选择了关于一段关于刘翔专访。刘翔是很多青少年的偶像。大家都记住了他在雅典奥运会上110米栏夺冠的精彩瞬间，及赛后刘翔的豪言壮语“亚洲有我，中国有我”。在专访中我让学生看到了刘翔的艰苦，枯燥的力量训练和满身的伤痛，与亲人长期的离别。为了在中国的径赛项目上有所突破，刘翔及其教练组为了国家和民族的利益不惜牺牲一切，体现我们新时代的民族精神。同学们看了无不为之动容。经过这番调整材料与学生更近，能更好的达到教学效果。
5.3 导入内容的选择，还要尊重和贴近学生的心理特点
一节好的政治课导入除了其本身的科学性外，还有一个条件就是必须切合学生的心理特征。给初中生授课，感性的材料，如图片，动画flash，视频会让学生感兴趣。给高中生授课，上述材料固然也能让学生感兴趣，但高中生有了一定的知识，生活阅历的积累。抽象思维有了一定的发展。
在讲《挫折面前也从容》时，我选择了中国残疾人艺术团的“千手观音”视频及一些背景资料导入。在唯美的试听享受中，学生又了解了这些中国残疾人艺术团团员所遭遇的种种不幸，以及如何勇敢的面对挫折。这样的导入很有说服力，容易吸引学生的注意力，避免了空洞的说教。
在高中《商品与货币》的导入新课中，我展示了幻灯片，A自然界的空气，B母亲为你织的毛衣，C超市货架上的大米，D正要拍卖的艺术品。考虑到高中生的心理特点，设问太简单了，学生感到乏味，无趣；设问太难学生感到高不可攀。我在设问时特别注意由浅至深，层层推进。第一问：哪些是商品？学生大多回答是C和D。第二问：你的评判标准时什么？学生的回答主要集中在他们都是用来出售或买卖的。第三问：C和D与人的劳动有何关系？这个设问经过反复推敲，比较贴近生活的心理特点。学生都能说出大米是农民种植的，艺术品是艺术家创作的。最终自然导出商品是用来交换的劳动产品这个概念
5.4 导入内容还应贴近学生的生活实际
这就要求我们导入新课时，应把书本知识与学生熟悉的日常生活联系。导入新课的设计应设身处地的从学生的生活阅历，生活环境考虑，这样才能找到书本知识与学生实际的最佳切入点。
我曾经在一个比较特殊的班级上课，学生的父母都是外来务工人员，在讲《自立》时，为了让活动更有吸引力和新意，同时考虑到操作要简单。原来导入的设计是让学生回家上网去学做一道西餐，然后把“作品”带到课堂一起分享。但经过课前了解，全班只有一两个学生可以在家上网。后来针对这种情况，我把这个体验活动改为购买两元花生米，制作一道以花生米为主料的菜肴。第二天上课时，每个同学都带来了自己的作品，同学们积极性很高，有的同学为了让自己的作品更完美，在家反复制作了好几次。最终呈现在我们面前的有油炸花生米，麻辣花生米，加糖和盐的油炸花生米，还有水煮五香花生米等，结合色香味，我让每组评选出最好的一款。活动微调后，选材简单，容易操作。学生参与积极性很高，在活动中让学生生动的感受到自己的事一定要自己做，人的成长就是一个不断提高自立能力的过程。
5.5 导入新课时还要结合学生的思想热点
现在的中国社会发生着巨变，反映在学生的身上，就是学生会遇到很多新问题，新矛盾。在导入新课时，我们不能回避这些新问题，新矛盾，而应积极面对。这时提高思想政治课的针对性和实效性极好的突破口。导入得当，在上课一开始就能引起学生的关注，调动学生的积极性。
在《学会拒绝不良诱惑》的导入设计时，我使用了一则南京突查网吧的新闻，报道了网吧中有很多未成年沉迷于网络游戏，这些网络游戏充斥暴力，色情。有些成年人甚至彻夜不归，为了上网游戏，不惜触犯法律。网络游戏对于现在的不少学生是个大难题。这样的导入很贴近学生的思想热点，看到这些严重的后果，请学生谈谈如何拒绝不良诱惑，学生们都能积极地结合自己实际畅所欲言，有的讲到了用科学的态度，有的讲到了需要坚强的意志，更多的学生讲到了各种具体方法。
总之，一节好的思想政治课离不开一个出彩的导入，一个好的导入无论在形式和内容上都需要我们精心的设计。本文的探究难免粗浅，恳请各位指正。
参考文献
［1］ 《给政治教师的101条建议》刘岚 南京师范大学出版社
［2］《优秀中学政治教师一定要知道的7件事》 冯琳 中国青年出版社