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摘 要：小学体育可谓是备受学生喜欢的体育课了，但其备受欢迎的原因却不是自身的课程优势，而是因为学生将体育课程当成了放松休闲的课下时间。据此，教师应当有效改变学生的这种观念，让学生从学习体育课程中爱上体育课，使学生将其作为不同于文化课的一门独立的课程来看待，让他们能够在上体育时真正锻炼到自己的身体。出于这个目的，游戏教学则逐渐在体育课教学中应用起来。由于这是一个对学生身体及情绪有益的课程，教师应当将这门课的作用发挥到最大，利用游戏教学这种教学方式使每个学生在放松自己时真正融入到体育技能的学习中去，使学生在游戏中爱上体育，在体育中爱上运动。
关键词：游戏教学；小学体育；培养体育兴趣；提高参与程度；锻炼运动技巧
在小学体育的教授中，最困难的便是改变学生长久之下的观念，让学生将体育课作为一门课程来看待且在体育课中真正学到体育方面的知识。因此，教师应当有效利用游戏教学，让学生在游戏中感受到体育课程的乐趣，让学生在游戏中参与到体育课程的学习中去，让学生在游戏中逐渐提升自己的运动技巧。本笔者将结合自身多年的体育教学经验，对游戏教学在小学体育教学中的实际应用进行一番简单的探讨，希望能给广大教师和学生带来一定的帮助。
一、培养学生体育兴趣
游戏教学的出发点即在于培养学生的体育兴趣。众所周知，游戏对于学生来说是吸引力十分强大的一种娱乐活动。因此，教师便可以利用学生的这种心理特点，让学生在游戏中学习体育能够使学生产生一种玩游戏的兴奋感，使学生在这种心情中重新认识体育。当学生发现体育的乐趣之后，就会十分愿意学习体育知识了。
例如，在教授“跪撑爬行”这部分教学内容时，教师便可以使用游戏的方式来让学生学习这项体育活动，使学生在游戏中对体育产生兴趣。出于这项体育活动的特点，教师可以让学生一个一个轮流上场来进行换物接力游戏，学生必须使用跪撑爬行的移动方式来到达指定地点交换物品。在游戏的过程中，学生必定会觉得兴奋激动，游戏的趣味性也能够让学生感受到“跪撑爬行”这项体育活动的乐趣所在；因为游戏的胜负性，学生也会想要更加快速的到达指定地点，这样学生便无形中为自己提高了这项体育活动标准，学生将会在这样的心情下将“跪撑爬行”这项活动学习的更快更好。这样，游戏教学便在体育活动中起到了十分巨大的作用，学生因为游戏会对这项体育活动产生很大的兴趣，也会更加期待之后的体育活动。
二、提高学生参与程度
游戏，一个人是无法进行的。因此，游戏教学势必会极大地提高学生对于课堂的参与程度。每个人都可以在游戏中感受到自己的存在感，也会使更多学生投身到激情的体育运动中去，这也恰恰是教师所期待的。游戏教学可以避免学生落单，使每个学生都能在体育活动中感受到班级的凝聚力和向心力，这对学生来说是具有很大好处的。
例如，在教授“跳长绳”这部分教学内容时，教师便可以使用利用游戏教学来提高学生的参与程度。跳长绳这个活动至少需要三个学生来参与，这就给许多学生创造了参与集体活动的机会。在课程的一开始，教师可以先告知学生一些注意事项和跳绳技巧，让学生将其视为真正的体育活动来进行；之后，当学生将这些知识了解清楚后，教师便可宣布学生之间可随意结成三个人以上的小组，两个人持绳，其他人跳绳，这样每个学生都能够参与进来；利用游戏教学这种方式，教师便可以让两两小组之间进行比赛，看哪个小组跳的最多跳的最好。如此，每个学生都能在跳绳时感受到快乐，他们也将在与彼此比赛合作的过程中感受到体育课的集体性，将能够真正融入到体育课的学习中去。
三、锻炼学生运动技巧
在体育课的教学中，让学生学会一些准确的运动技巧也是极其重要的。教师应当有效利用游戏教学的方法，在教学的过程中让学生将学习运动技巧当成一个游戏来进行，使学生能够在这样的心理之下既放松又紧张的学习体育知识，使每个学生都能在体育课中获取一些正确的体育运动技巧。
例如，在教授“30米加速跑”这项体育运动时，教师便可以使用游戏教学来让学生学会此项运动的技巧。在课程的一开始，教师便可以宣布这项体育活动用游戏的方式来进行，给学生讲解正确的短跑技巧“全程保持身体前倾，使用S形跑资，跑步的步幅要小，脚掌着地减少地面的冲击力，节奏要快，蜻蜓点水，脚离开地面后应自然落下”；处于对于游戏的重视度，学生一定会认真的听取这些技巧以便运用到游戏中去；在比赛时，学生也会极力要求自己使用正确的短跑知识，这就使学生不知不觉得锻炼到了自己的运动技巧；比扫结束后，获胜的学生将会对短跑更加有兴趣，输掉的学生也会更加努力的纠正自己的短跑技巧。这样，让学生锻炼运动技巧的目的便达到了。
总而言之，体育运动是十分有趣的。教师所应当做的，便是让学生都能够感受到这门课程的有趣性，使学生在真正的自我放松之下学习体育知识，让每個学生都能在快乐中锻炼自己的身体；体育运动也是十分严格的，教师应当让学生正确看待体育，让他们能够在课程中学到准确的运动技巧；体育运动也是集体性的运动，游戏教学的出现使每个学生都能融入到课程中去。因此，教师应当有效使用游戏教学这种教学方法来让学生在体育课中获得自己的收获。
参考文献
[1] 姚红利.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].西北成人教育学院学报，2015（01）
[2] 印丽梅.小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析[J].2014（17）
关键词：游戏教学；小学体育；培养体育兴趣；提高参与程度；锻炼运动技巧
在小学体育的教授中，最困难的便是改变学生长久之下的观念，让学生将体育课作为一门课程来看待且在体育课中真正学到体育方面的知识。因此，教师应当有效利用游戏教学，让学生在游戏中感受到体育课程的乐趣，让学生在游戏中参与到体育课程的学习中去，让学生在游戏中逐渐提升自己的运动技巧。本笔者将结合自身多年的体育教学经验，对游戏教学在小学体育教学中的实际应用进行一番简单的探讨，希望能给广大教师和学生带来一定的帮助。
一、培养学生体育兴趣
游戏教学的出发点即在于培养学生的体育兴趣。众所周知，游戏对于学生来说是吸引力十分强大的一种娱乐活动。因此，教师便可以利用学生的这种心理特点，让学生在游戏中学习体育能够使学生产生一种玩游戏的兴奋感，使学生在这种心情中重新认识体育。当学生发现体育的乐趣之后，就会十分愿意学习体育知识了。
例如，在教授“跪撑爬行”这部分教学内容时，教师便可以使用游戏的方式来让学生学习这项体育活动，使学生在游戏中对体育产生兴趣。出于这项体育活动的特点，教师可以让学生一个一个轮流上场来进行换物接力游戏，学生必须使用跪撑爬行的移动方式来到达指定地点交换物品。在游戏的过程中，学生必定会觉得兴奋激动，游戏的趣味性也能够让学生感受到“跪撑爬行”这项体育活动的乐趣所在；因为游戏的胜负性，学生也会想要更加快速的到达指定地点，这样学生便无形中为自己提高了这项体育活动标准，学生将会在这样的心情下将“跪撑爬行”这项活动学习的更快更好。这样，游戏教学便在体育活动中起到了十分巨大的作用，学生因为游戏会对这项体育活动产生很大的兴趣，也会更加期待之后的体育活动。
二、提高学生参与程度
游戏，一个人是无法进行的。因此，游戏教学势必会极大地提高学生对于课堂的参与程度。每个人都可以在游戏中感受到自己的存在感，也会使更多学生投身到激情的体育运动中去，这也恰恰是教师所期待的。游戏教学可以避免学生落单，使每个学生都能在体育活动中感受到班级的凝聚力和向心力，这对学生来说是具有很大好处的。
例如，在教授“跳长绳”这部分教学内容时，教师便可以使用利用游戏教学来提高学生的参与程度。跳长绳这个活动至少需要三个学生来参与，这就给许多学生创造了参与集体活动的机会。在课程的一开始，教师可以先告知学生一些注意事项和跳绳技巧，让学生将其视为真正的体育活动来进行；之后，当学生将这些知识了解清楚后，教师便可宣布学生之间可随意结成三个人以上的小组，两个人持绳，其他人跳绳，这样每个学生都能够参与进来；利用游戏教学这种方式，教师便可以让两两小组之间进行比赛，看哪个小组跳的最多跳的最好。如此，每个学生都能在跳绳时感受到快乐，他们也将在与彼此比赛合作的过程中感受到体育课的集体性，将能够真正融入到体育课的学习中去。
三、锻炼学生运动技巧
在体育课的教学中，让学生学会一些准确的运动技巧也是极其重要的。教师应当有效利用游戏教学的方法，在教学的过程中让学生将学习运动技巧当成一个游戏来进行，使学生能够在这样的心理之下既放松又紧张的学习体育知识，使每个学生都能在体育课中获取一些正确的体育运动技巧。
例如，在教授“30米加速跑”这项体育运动时，教师便可以使用游戏教学来让学生学会此项运动的技巧。在课程的一开始，教师便可以宣布这项体育活动用游戏的方式来进行，给学生讲解正确的短跑技巧“全程保持身体前倾，使用S形跑资，跑步的步幅要小，脚掌着地减少地面的冲击力，节奏要快，蜻蜓点水，脚离开地面后应自然落下”；处于对于游戏的重视度，学生一定会认真的听取这些技巧以便运用到游戏中去；在比赛时，学生也会极力要求自己使用正确的短跑知识，这就使学生不知不觉得锻炼到了自己的运动技巧；比扫结束后，获胜的学生将会对短跑更加有兴趣，输掉的学生也会更加努力的纠正自己的短跑技巧。这样，让学生锻炼运动技巧的目的便达到了。
总而言之，体育运动是十分有趣的。教师所应当做的，便是让学生都能够感受到这门课程的有趣性，使学生在真正的自我放松之下学习体育知识，让每個学生都能在快乐中锻炼自己的身体；体育运动也是十分严格的，教师应当让学生正确看待体育，让他们能够在课程中学到准确的运动技巧；体育运动也是集体性的运动，游戏教学的出现使每个学生都能融入到课程中去。因此，教师应当有效使用游戏教学这种教学方法来让学生在体育课中获得自己的收获。
参考文献
[1] 姚红利.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].西北成人教育学院学报，2015（01）
[2] 印丽梅.小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析[J].2014（17）