浅谈语文课堂教学中的“三度”把握

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【摘要】

：

自新课改以来,对于如何上好语文课,教育界的专家学者们进行了不断的探索和创新,创造出了许多新方法、模式。但无论怎样创新与开拓,语文课堂的本色特征是不能丢的,理应把握得

【作者】

：

魏波

【机构】

：

永登县第八中学

【出处】

：

新课程

【发表日期】

：

2019年29期

【关键词】

：

语文课堂逻辑内涵新课改探索和创新三度教育界把握

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自新课改以来,对于如何上好语文课,教育界的专家学者们进行了不断的探索和创新,创造出了许多新方法、模式。但无论怎样创新与开拓,语文课堂的本色特征是不能丢的,理应把握得更好,比如对语文课堂的"三度",就应把握好。那么何谓语文课堂的"三度"呢?它是指语文课堂教学中达到的"深度""宽度"和"温度"。"深度"指教学中能揭示文本的逻辑内涵。

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