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摘要：数学是一门基础性学科，其在初中教学中具有重要的地位。虽然我国一直在推进素质教育，但是应试教育对于学生和教师的影响仍旧很大。在初三数学教学中，教师仍旧采用传统的教学观念和教学方法进行教学，这就降低了教学的有效性，降低了学生学习的兴趣，因此教师要对教学进行反思，要改变传统的教学观念和教学方法。本文对初三数学教学中的教与学进行了简单的探究。
关键词：初三数学教学；教学方法；学习方法
初三的学生面临着中考的压力，他们的学习任务是很重的，因此教师要运用多种方式来提高他们学习的效率，进而减少他们的压力。数学在中考中占有重要的地位，因此教师要重视初三的数学教学。
一、初三数学的教学方法
1.创设教学情境
初三数学的新课教学时间是很短的，即教师要在较短的时间内将九年级上下两册的内容进行讲解。为了在规定的时间内完成教学任务，教师一般会增加教学的内容，会加快教学的速度。教师要在保证教学效果的同时提高教学的进程，因此教师要运用多种方式进行教学。在初三数学的新课教学过程中，教师可以为学生创设一些教学情境，这样可以使他们更好地进行学习，可以提高他们的学习兴趣，进而可以提高教学的有效性。沪教版初三数学教材的内容主要包括：相似三角形、锐角的三角比、二次函数、圆与正多边形、统计初步。这些知识对于初三的学生来说是有一些难度的，因此教师要为他们创设一些相关的教学情境，进而将教学内容简单化。
2.整理错题，整合知识
初三数学的新课教学结束后，教师会进行全面的复习，因此在初三数学的新课教学阶段，教师要让学生对平时的错题进行整理，这样可以方便他们进行复习。初中数学知识之间的联系是比较紧密的，新的数学知识是在旧知识的基础上开展的。在初三数学的新课教学阶段，教师要让学生对新旧知识之间的关系进行梳理，进而将学过的数学知识进行整合，这样可以使他们更好地进行学习，可以提高他们学习的效率。例如：在讲解《相似三角形》这一课时，教师可以让学生对学过的知識进行梳理和整合，进而形成一个中心知识框架。并出练习题让他们进行练习，对于容易出错的地方及时整理，整理成错题集，便于将知识系统整合。这样可以使他们更好地了解相似三角形，可以提高教学的有效性，可以为之后的复习打下坚实的基础。
3.关心每一名学生
初中生处于青春期，他们是比较敏感的。中考虽然不像高考一样那么激烈，不过还是会对学生的心理产生一定的影响。教师要对于学生进行全面和深入的了解，要对他们进行引导和帮助，要使他们以平和的心态面对中考。由于生活环境和家庭教育的不同，学生之间存在一定的差异性。有些学生的抗压能力是比较弱的，对于中考他们会产生一种畏惧心理，他们害怕自己会出现失误；有些学生的抗压能力是比较强的，他们遇强则强，因此中考会激发他们学习的潜能。对于不同的学生，教师要采用不同的方式进行引导和帮助，进而使他们能够更好地进行学习。
二、初三数学的学习方法
1.“三习”结合
“三习”指的是预习、练习和复习。在初三数学的新课教学阶段，学生要对教学的内容进行预习，这样他们可以了解和掌握教学的内容，可以找到自己不会的知识点，可以有针对性地进行学习，进而可以提高自己听课的效率。在初三数学的新课教学阶段，教师会布置一些课堂练习和课后习题，学生要认真地进行练习，通过这些练习，他们可以巩固相关的数学知识，可以提高学习的有效性。在初三数学的新课教学阶段，学生要对学过的内容进行及时地复习。初中数学知识是比较抽象和复杂的，对于这些知识，学生的遗忘速度是比较快的，因此要对这些知识进行及时地复习。
2.课堂做笔记，提高做主学习能力
好记性不如烂笔头，在初三数学的新课教学阶段，学生要养成做笔记的习惯。学生要将教学的重点和难点知识进行记录，这样可以方便他们之后的复习。在初三数学的新课教学阶段，常常会出现这种现象：学生上课听懂了，课堂练习和课后习题也做对了，但是一周后再让他们做相关的习题时，他们就不会了，而且他们也没有可以参照的资料。出现这种现象的原因是因为在课堂教学中，学生没有做好笔记。如果学生在课堂教学中做了笔记，那么他们就可以根据笔记进行回忆和学习。在初三数学教学中，教师会根据学生的学习情况和学校的教学要求来制订教学计划。学生的学习能力之间存在一定的差异性，因此学生要学会自己制订学习计划，这样才能更好地进行学习。
结合以上的论述我们可以知道，在初三数学教学中还存在一些问题，因此教师要改变传统的教学观念和教学方法。在初三数学的新课教学阶段，教师要为学生创设一个相关的教学情境，要让他们对学过的数学知识进行梳理和整合，要对他们进行及时地引导和帮助。初三的学生要形成良好的学习方法，要将“三习”进行结合，要养成做笔记的习惯，要提高自主学习的能力。
参考文献：
[1]高丹桂.小议初三数学教学方法[J].新课程学习：基础教育，2013（2）：5.
[2]张志梅.初三数学教学方法探究[J].小作家选刊：教学交流，2012（11）：70-70.
[3]王继辉.浅谈九年级数学的教学方法[J].小作家选刊：教学交流，2013（4）：329-329.
（作者单位：上海市民办明珠中学 200001）
关键词：初三数学教学；教学方法；学习方法
初三的学生面临着中考的压力，他们的学习任务是很重的，因此教师要运用多种方式来提高他们学习的效率，进而减少他们的压力。数学在中考中占有重要的地位，因此教师要重视初三的数学教学。
一、初三数学的教学方法
1.创设教学情境
初三数学的新课教学时间是很短的，即教师要在较短的时间内将九年级上下两册的内容进行讲解。为了在规定的时间内完成教学任务，教师一般会增加教学的内容，会加快教学的速度。教师要在保证教学效果的同时提高教学的进程，因此教师要运用多种方式进行教学。在初三数学的新课教学过程中，教师可以为学生创设一些教学情境，这样可以使他们更好地进行学习，可以提高他们的学习兴趣，进而可以提高教学的有效性。沪教版初三数学教材的内容主要包括：相似三角形、锐角的三角比、二次函数、圆与正多边形、统计初步。这些知识对于初三的学生来说是有一些难度的，因此教师要为他们创设一些相关的教学情境，进而将教学内容简单化。
2.整理错题，整合知识
初三数学的新课教学结束后，教师会进行全面的复习，因此在初三数学的新课教学阶段，教师要让学生对平时的错题进行整理，这样可以方便他们进行复习。初中数学知识之间的联系是比较紧密的，新的数学知识是在旧知识的基础上开展的。在初三数学的新课教学阶段，教师要让学生对新旧知识之间的关系进行梳理，进而将学过的数学知识进行整合，这样可以使他们更好地进行学习，可以提高他们学习的效率。例如：在讲解《相似三角形》这一课时，教师可以让学生对学过的知識进行梳理和整合，进而形成一个中心知识框架。并出练习题让他们进行练习，对于容易出错的地方及时整理，整理成错题集，便于将知识系统整合。这样可以使他们更好地了解相似三角形，可以提高教学的有效性，可以为之后的复习打下坚实的基础。
3.关心每一名学生
初中生处于青春期，他们是比较敏感的。中考虽然不像高考一样那么激烈，不过还是会对学生的心理产生一定的影响。教师要对于学生进行全面和深入的了解，要对他们进行引导和帮助，要使他们以平和的心态面对中考。由于生活环境和家庭教育的不同，学生之间存在一定的差异性。有些学生的抗压能力是比较弱的，对于中考他们会产生一种畏惧心理，他们害怕自己会出现失误；有些学生的抗压能力是比较强的，他们遇强则强，因此中考会激发他们学习的潜能。对于不同的学生，教师要采用不同的方式进行引导和帮助，进而使他们能够更好地进行学习。
二、初三数学的学习方法
1.“三习”结合
“三习”指的是预习、练习和复习。在初三数学的新课教学阶段，学生要对教学的内容进行预习，这样他们可以了解和掌握教学的内容，可以找到自己不会的知识点，可以有针对性地进行学习，进而可以提高自己听课的效率。在初三数学的新课教学阶段，教师会布置一些课堂练习和课后习题，学生要认真地进行练习，通过这些练习，他们可以巩固相关的数学知识，可以提高学习的有效性。在初三数学的新课教学阶段，学生要对学过的内容进行及时地复习。初中数学知识是比较抽象和复杂的，对于这些知识，学生的遗忘速度是比较快的，因此要对这些知识进行及时地复习。
2.课堂做笔记，提高做主学习能力
好记性不如烂笔头，在初三数学的新课教学阶段，学生要养成做笔记的习惯。学生要将教学的重点和难点知识进行记录，这样可以方便他们之后的复习。在初三数学的新课教学阶段，常常会出现这种现象：学生上课听懂了，课堂练习和课后习题也做对了，但是一周后再让他们做相关的习题时，他们就不会了，而且他们也没有可以参照的资料。出现这种现象的原因是因为在课堂教学中，学生没有做好笔记。如果学生在课堂教学中做了笔记，那么他们就可以根据笔记进行回忆和学习。在初三数学教学中，教师会根据学生的学习情况和学校的教学要求来制订教学计划。学生的学习能力之间存在一定的差异性，因此学生要学会自己制订学习计划，这样才能更好地进行学习。
结合以上的论述我们可以知道，在初三数学教学中还存在一些问题，因此教师要改变传统的教学观念和教学方法。在初三数学的新课教学阶段，教师要为学生创设一个相关的教学情境，要让他们对学过的数学知识进行梳理和整合，要对他们进行及时地引导和帮助。初三的学生要形成良好的学习方法，要将“三习”进行结合，要养成做笔记的习惯，要提高自主学习的能力。
参考文献：
[1]高丹桂.小议初三数学教学方法[J].新课程学习：基础教育，2013（2）：5.
[2]张志梅.初三数学教学方法探究[J].小作家选刊：教学交流，2012（11）：70-70.
[3]王继辉.浅谈九年级数学的教学方法[J].小作家选刊：教学交流，2013（4）：329-329.
（作者单位：上海市民办明珠中学 200001）