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语言模因认知论与对外汉语非显性文化词语教学策略
语言模因认知论与对外汉语非显性文化词语教学策略
来源 :湖南医科大学学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kangbb
【摘 要】
:
本文运用语言模因认知理论,在分析了对外汉语非显性文化词语特点的基础上,提出了非显性文化词语的教学策略:在非显性文化词语教学过程中,既要重视非显性文化词语模因的"被注意
【作 者】
:
李晓钰
【机 构】
:
湖南城市学院中文系
【出 处】
:
湖南医科大学学报:社会科学版
【发表日期】
:
2010年3期
【关键词】
:
模因论
认知
非显性文化词语
教学策略
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本文运用语言模因认知理论,在分析了对外汉语非显性文化词语特点的基础上,提出了非显性文化词语的教学策略:在非显性文化词语教学过程中,既要重视非显性文化词语模因的"被注意到的输入",更要重视其"被理解的输入",此外,还应注重谐音形式的教学,使文化词语模因输出成为"准确、地道的语言输出"。
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