论文部分内容阅读
[摘要]学校作为文明的散播地，对于和谐社会的构建有着非常重要的作用，因此学校要及时建立和谐社会下的现代学校管理制度来适应时代发展的需要；建立和谐现代学校管理制度是一个复杂系统工程，需要从多方面多角度去探索和实践。在构成和谐校园的诸多因素中，入的和谐是关键，和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。学校的组织管理、规章制度特别是奖优罚劣竞争的机制的健全和谐，是维系校园和谐可持续性发展的保障。建立现代和谐学校管理是保证和谐校园的关键。
[关键词]现代制度；和谐校园；管理；策略
当今社会，我们在构建社会主义和谐社会的大背景下，学校做为培养人的场所，同时又是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就没有和谐的社会。作为学校工作者应该关注和思考如何用科学发展观把“以人为本”作为自己的本质和核心，如何将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点；随着社会的发展和进步，学校管理更应该走在发展的前沿，建立引领和谐社会的和谐现代学校管理制度。
1 建立现代和谐学校管理制度的基本概念和意义
学校是社会的一个重要组成部分，构建和谐校园不仅直接关系到和谐社会的构建，而且关系到人才的培养，关系到未来和谐社会的建设，关系到我们的前途和命运。以人为本，建立平等、民主、和谐的师生关系，对于学生的健康发展有着决定性的意义。而和谐校园是以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。确立学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，这同时需要建立现代化的学校管理制度，来作为和谐校园发展的保障。
2 目前学校管理存在的问题
由于关键和制度的保守，目前学校的发展存在一些问题，严重影响校园的和谐：过于注重学习成绩，不能使学生得到全面发展，学生的考核只依靠的单一分数来衡量，对于教师的考核也局限在学生成绩排名上，致使教师的竞争一味放在课本知识方面，团队意识较差；主题精神文化倡导不够，学校没有自己核心的文化和特色主题精神，学校发展缺乏活力和动力；体育健康方面忽视，尤其心理教育滞后。
3 构建和谐的现代学校管理制度几点策略
3.1 加强“以人为本”的管理理念：学校管理要以人为本。这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是依靠人才来培养人才，即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动，从而形成了学校管理者一教师，教师一学生，教师一教师三个管理系统，由此来看，归根到底学校管理是对“人”的管理。对人的管理有着具有丰富的情感和巨大的主观能动性，管理者的指令只有经过被管理者头脑的加工、消化并得到认可以后，才能自觉地付诸行动。否则，管理者的指令就得不到很好的落实。因此，只有在管理过程中，以人为本，重视并做好人的管理工作，促使被管理者对指令或目标的认同，才能保证学校各项工作富有成效的进行下去。构建和谐的团体氛围；
3.2 加强领导班子建设，提高领导和管理水平。学校各级领导班子是构建和谐校园的关键要素。学校和谐发展关键取决于高校各级领导班子建设。首先领导班子成员要加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重。在班子内部加强民主集中制建设，充分发挥每名成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。其次，加强领导亲和力。领导的亲和力在构建和谐校园的工作中起到示范和凝聚的作用。建立和谐的人际关系，是实现育人使命的需要，是建设文明校园的需要，也是完善人格的要求。要实现人际和谐化，领导对师生，就要做到公正、公平，要尊重和保护每个人的合法权益。
3.3 改变薄弱环节，保持常规管理高水准：针对学校的现状，管理者应端正态度，从现实的管理中寻找不足。在日常生活中保持管理高水准，要把思想管理和精神建设作为常规管理的基础；同时加强校园环境、校园文化、学生安全行为、学生文明行为、教师职业道德行为规范、学校保障机制方面的建设。
3.4 借鉴企业精神，构建现代学校管理制度：任何一个优秀的企业都有他优秀的团队和管理机制，任何一个优秀的学校一定有独树一帜的学校优势和教师群体，形成了特有的学校个性。公司的决策人为了打造公司的品牌，学校的管理者为了提升学校的形象，在经营或管理上有着很大的一致性；因此，我们可以借鉴企业管理提升学校的现代管理水平。
首先做好岗位竞争机制：充分挖掘人才资源，进行岗位竞争，优胜劣汰，让整個工作群体充满生机活力；闻名世界的日本大荣公司通过竞争上岗：打破以住那种“职位高低，工作优劣”的等级观念，强调每个员工都要在适应的岗位上工作，充分发挥自己的特长。并强调培养人的实际工作能力。激发创造热情，增强应变能力，把自己的才智发挥得淋漓尽致。在学校管理中，我们也可以定期进行“岗位竞争”，首先使全体教职员工更新观念，工作岗位的不同只是把整体工作搞好的需要，不同的岗位职责没有高低贵贱之分，对不同的岗位职责，实行定期的竞争上岗，任期期满后可以参与其它的岗位竞争，定期对全员进行德、能、勤、绩方面考核，自评和互评相结合，激发教师的内部动力。
其次加强团队建设，培养团队精神：教师相互合作，共享教学资源，优化教学模式，提高教学效率。现代企业都以培养公司员工团队精神为理念。同样，在学校管理中，管理者者要有意识地加强“你就是学校”的团队意识，认真安排好各教研组，年级组和备课组活动，加强教学常规管理，积极开展教研活动，相互听课，认真评议，知无不言，取长补短，共同提高，根据素质教育的要求，针对教学中遇到的实际问题，要求教师设计实施参与课题研究活动，掌握教育规律，站在教育改革最前沿；实施中老年老师与青年教师结对子，指路子，使青年教师迅速成长，同年级同一学科教师组成备课组定期活动，集思广益，教案最优化，例题练习典型化，实现共享教学资源，使整体教学质量得到最大提高。
总之，在和谐现代学校管理制度下，我们的校园不仅要有高的教学质量，更要有和谐的环境和人文氛围，逐步健全人才培养机制；通过制度的建立为和谐的校园生活提供保障，不断提高教师的教学水平和学生综合素质的能力。因而学校的管理者应该树立长远眼光，以建立和推行现代和谐学校管理工作为新起点，使学校在不断追求教育“增值”和“创值”，使学校能成为可持续发展的高效能学校。
[关键词]现代制度；和谐校园；管理；策略
当今社会，我们在构建社会主义和谐社会的大背景下，学校做为培养人的场所，同时又是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就没有和谐的社会。作为学校工作者应该关注和思考如何用科学发展观把“以人为本”作为自己的本质和核心，如何将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点；随着社会的发展和进步，学校管理更应该走在发展的前沿，建立引领和谐社会的和谐现代学校管理制度。
1 建立现代和谐学校管理制度的基本概念和意义
学校是社会的一个重要组成部分，构建和谐校园不仅直接关系到和谐社会的构建，而且关系到人才的培养，关系到未来和谐社会的建设，关系到我们的前途和命运。以人为本，建立平等、民主、和谐的师生关系，对于学生的健康发展有着决定性的意义。而和谐校园是以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。确立学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，这同时需要建立现代化的学校管理制度，来作为和谐校园发展的保障。
2 目前学校管理存在的问题
由于关键和制度的保守，目前学校的发展存在一些问题，严重影响校园的和谐：过于注重学习成绩，不能使学生得到全面发展，学生的考核只依靠的单一分数来衡量，对于教师的考核也局限在学生成绩排名上，致使教师的竞争一味放在课本知识方面，团队意识较差；主题精神文化倡导不够，学校没有自己核心的文化和特色主题精神，学校发展缺乏活力和动力；体育健康方面忽视，尤其心理教育滞后。
3 构建和谐的现代学校管理制度几点策略
3.1 加强“以人为本”的管理理念：学校管理要以人为本。这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是依靠人才来培养人才，即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动，从而形成了学校管理者一教师，教师一学生，教师一教师三个管理系统，由此来看，归根到底学校管理是对“人”的管理。对人的管理有着具有丰富的情感和巨大的主观能动性，管理者的指令只有经过被管理者头脑的加工、消化并得到认可以后，才能自觉地付诸行动。否则，管理者的指令就得不到很好的落实。因此，只有在管理过程中，以人为本，重视并做好人的管理工作，促使被管理者对指令或目标的认同，才能保证学校各项工作富有成效的进行下去。构建和谐的团体氛围；
3.2 加强领导班子建设，提高领导和管理水平。学校各级领导班子是构建和谐校园的关键要素。学校和谐发展关键取决于高校各级领导班子建设。首先领导班子成员要加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重。在班子内部加强民主集中制建设，充分发挥每名成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。其次，加强领导亲和力。领导的亲和力在构建和谐校园的工作中起到示范和凝聚的作用。建立和谐的人际关系，是实现育人使命的需要，是建设文明校园的需要，也是完善人格的要求。要实现人际和谐化，领导对师生，就要做到公正、公平，要尊重和保护每个人的合法权益。
3.3 改变薄弱环节，保持常规管理高水准：针对学校的现状，管理者应端正态度，从现实的管理中寻找不足。在日常生活中保持管理高水准，要把思想管理和精神建设作为常规管理的基础；同时加强校园环境、校园文化、学生安全行为、学生文明行为、教师职业道德行为规范、学校保障机制方面的建设。
3.4 借鉴企业精神，构建现代学校管理制度：任何一个优秀的企业都有他优秀的团队和管理机制，任何一个优秀的学校一定有独树一帜的学校优势和教师群体，形成了特有的学校个性。公司的决策人为了打造公司的品牌，学校的管理者为了提升学校的形象，在经营或管理上有着很大的一致性；因此，我们可以借鉴企业管理提升学校的现代管理水平。
首先做好岗位竞争机制：充分挖掘人才资源，进行岗位竞争，优胜劣汰，让整個工作群体充满生机活力；闻名世界的日本大荣公司通过竞争上岗：打破以住那种“职位高低，工作优劣”的等级观念，强调每个员工都要在适应的岗位上工作，充分发挥自己的特长。并强调培养人的实际工作能力。激发创造热情，增强应变能力，把自己的才智发挥得淋漓尽致。在学校管理中，我们也可以定期进行“岗位竞争”，首先使全体教职员工更新观念，工作岗位的不同只是把整体工作搞好的需要，不同的岗位职责没有高低贵贱之分，对不同的岗位职责，实行定期的竞争上岗，任期期满后可以参与其它的岗位竞争，定期对全员进行德、能、勤、绩方面考核，自评和互评相结合，激发教师的内部动力。
其次加强团队建设，培养团队精神：教师相互合作，共享教学资源，优化教学模式，提高教学效率。现代企业都以培养公司员工团队精神为理念。同样，在学校管理中，管理者者要有意识地加强“你就是学校”的团队意识，认真安排好各教研组，年级组和备课组活动，加强教学常规管理，积极开展教研活动，相互听课，认真评议，知无不言，取长补短，共同提高，根据素质教育的要求，针对教学中遇到的实际问题，要求教师设计实施参与课题研究活动，掌握教育规律，站在教育改革最前沿；实施中老年老师与青年教师结对子，指路子，使青年教师迅速成长，同年级同一学科教师组成备课组定期活动，集思广益，教案最优化，例题练习典型化，实现共享教学资源，使整体教学质量得到最大提高。
总之，在和谐现代学校管理制度下，我们的校园不仅要有高的教学质量，更要有和谐的环境和人文氛围，逐步健全人才培养机制；通过制度的建立为和谐的校园生活提供保障，不断提高教师的教学水平和学生综合素质的能力。因而学校的管理者应该树立长远眼光，以建立和推行现代和谐学校管理工作为新起点，使学校在不断追求教育“增值”和“创值”，使学校能成为可持续发展的高效能学校。