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【关键词】红色故事;红色精神;爱国情怀;主题班会
【中图分类号】G631
【中图分类号】G631
聆听红色故事 赓续红色血脉
【摘 要】
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【关键词】红色故事;红色精神;爱国情怀;主题班会 【中图分类号】G631 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）58-0137-02 【作者简介】张文玲，江苏省常州市金坛第三初级中学（江苏常州，213200）教师，高级教师。 一、教育背景 2019年9月16日，习近平总书记在河南考察时提出：“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育
【出 处】
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江苏教育·班主任
【发表日期】
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2021年8期
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·推荐理由·《学记》不仅是中国还是世界上最早的一部专门论述教育教学的著作,收入《礼记》,系儒家经典之一。《学记》中所包含的教育哲学思想充分展示了中华民族伟大的教育智慧,在潜移默化中影响了一代又一代中国人。《学记》有对教育重要价值的阐释,认为“君子如欲化民成俗,其必由学乎”,指出了教育的重要地位,“是故古之王者建国君民,教学为先”;论述了教与学的关系,提出了“教学相长”的著名论断,以及古代的学制和每个学年段的具体教学目标,强调了基本礼仪教育的重要意义和学校教育的基本操作步骤。
1953年,抗美援朝战争到了最后的阶段,中国人民志愿军准备在金城发动一场大型战役,将美军彻底拉到谈判桌上。电影《金刚川》就是描写志愿军战士需要横跨水流湍急的金刚川去支援金城战役的故事。当时我选择看这部电影本来是冲着名称去的,因为它既有“金刚”又有“川”,从固有印象来说让人联想到的一定是科幻大片。但是看了几分钟,觉得很“失望”,因为作为一部战争片来说,它并没有大规模的交战,没有千万人冲锋的热血,有的只是一群普通的战士和一条阻挡道路的河。
【摘 要】《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确指出“与课程改革同步发展教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键”，进而要求建设教学团队，形成教研机制，开展教师间的合作研究。这给以名师工作室为主体的教师合作研究机制的创设和深入实施带来机遇。江苏省苏州外国语学校结合实践案例，阐述了依托“三位一体名师工作室”促进高中英语教师跨区域协同发展的创新机制和运行模式。 【关键词】名师工作室;三位一体;
【摘 要】党史是培养新时代社会主义合格建设者和可靠接班人的宝贵教育资源，党史学习教育在大中小學思政课一体化建设中具有统领性、战略性和指导性意义。大中小学应以党史学习教育为纵坐标，深挖鲜活历史资源，统筹把握大中小学思政课一体化建设的育人方向，发挥“串联”效应;以党史学习教育为横坐标，拓展开阔历史视野，整合大中小学思政课一体化建设的育人资源，发挥“并联”作用。 【关键词】党史教育;思政课一体化;同课
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苏丹首都喀土穆有一座英国戈登将军骑在马背上的石像。某一天，一个孩子由他的父亲带着去参观石像，父亲告诉他这石像就是戈登将军。晚上回到家里，父亲对儿子说：“你今天终于见到了戈登将军，这是一件值得记住的事情。”孩子回答说：“我很高兴有机会见到它。不过，爸爸，骑在戈登背上的那个男人是谁呢？”原来，在孩子的眼里，石像最重要的部分是那匹马，这座石像并不是一个骑在马背上的将军，而是一匹骑着人的骏马。这位父亲显然
当前,为提高幼儿园的保教质量、提升幼儿教师的专业发展,以教师为主体的教育研究即“园本教研”流行于国内学前教育领域。然而,在“互联网+”时代,传统的园本教研模式存在各种各样的问题,有必要另辟蹊径,尝试将现代信息技术引入园本教研,借助其重新反思园本教研变革的价值愿景与行动路径。