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从思政课程到课程思政的转变，是目前高等院校思想政治教育的重点内容。文章分析了近年来有关临床医学专业课程思政教育的现状，并以“儿科学”课程教学为例，提出了“儿科学”课程思政教育体系和评价体系构建的途径和措施，使“教学”向“教育”转变，实现以学生全面发展，达到职业教育提质培优的要求。
“提质培优”视角下临床医学专业课程思政教育现状分析——以“儿科学”课程教学为例
【摘 要】
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从思政课程到课程思政的转变，是目前高等院校思想政治教育的重点内容。文章分析了近年来有关临床医学专业课程思政教育的现状，并以“儿科学”课程教学为例，提出了“儿科学”课程思政教育体系和评价体系构建的途径和措施，使“教学”向“教育”转变，实现以学生全面发展，达到职业教育提质培优的要求。
【机 构】
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鹿城学刊
【出 处】
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鹿城学刊
【发表日期】
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2022年04期
【基金项目】
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湘潭医卫职业技术学院2021年度教改项目“打造儿科课程思政新配方”（JG2021-16）成果；
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