论文部分内容阅读
求解物理习题的过程，往往是形象思维、抽象思维和直觉思维的综合思维过程．但是，在解题过程中，许多学生会不自觉地落入“想当然”的思维模式中，导致形象思维失真，抽象思维失慎，直觉思维失当，从而产生一些错觉，使解题结果出现错误．本文通过几个典型例题的分析，对产生错觉的原因进行探讨．
别让错觉欺骗你——三道典型物理综合题解答分析
【摘 要】
：
求解物理习题的过程，往往是形象思维、抽象思维和直觉思维的综合思维过程．但是，在解题过程中，许多学生会不自觉地落入“想当然”的思维模式中，导致形象思维失真，抽象思维失慎，直觉思
【机 构】
：
江苏淮阴中学
【出 处】
：
中学理科：综合
【发表日期】
：
2007年8期
其他文献
目的 考察鲁米考昔及其酯化物抗结肠癌活性。方法 通过七步反应制备鲁米考昔酯化物，采用MTT法测定其体外对结肠癌HCT-8细胞株的抑制率。结果5μg/ml的抑制率不超过25％；20μg/ml
一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林．当今社会，知识更新日新月异，教育改革势在必行，实施创新教育，可以说是时代赋予我们教师的历史使命．但教师如何实施创新教育，培养学生
要想上好一节生物课，课堂教学结构的设计是关键．课前教师都要进行备课、思考、归纳知识点，总结出这一节课的重点、难点．那么如何构思和设计一节课？即一节课怎样讲？笔者根据多年的教
创新、发展是人类恒久不变的主题，培养具有创造能力的人才，是社会赋予教育工作者的历史责任．21世纪是创新知识的世纪，教育特别中学教育是培养创新人才，建立创新思维的关键．中学阶段
研究人员对炎性疾病患者发生糖皮质激素抵抗的可能机制及目前的治疗方法进行了回顾性总结。在包括慢性阻塞性肺疾病及急性呼吸窘迫综合征在内的多种常见炎性疾病治疗中，糖皮质
教学方法是教学过程中教师教法和学生学法的结合，如何才能达到教学效果的最优化是每一个教师都应该认真去探索的课题．根据笔者几年来的教学体会，我觉得教师的角色是指路人，是拐杖
目的建立脉舒胶囊中木犀草素的含量测定方法并确定其限度。方法以木犀草素为对照品，以ODS-C18柱为分析柱，以甲醇-0．4％磷酸溶液为流动相，紫外检测波长为350nm的反相高效液相色谱法
最密切联系原则是现代国际私法的最新发展。它的出现提高了冲突规范的灵活性，改变了人们对国际私法功能的认识。我国在依据这一原则确定涉外合同准据法时，将之与“特性性履行”