【摘 要】
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问题的引出:笔者在教学研讨活动中听一位老师上《少年闰土》时采用了导游式的教学法:“闰土要带我们去海边玩”,展示了各种各样的图片引导学生说说“闰土是怎样捕鸟的”、“
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问题的引出:笔者在教学研讨活动中听一位老师上《少年闰土》时采用了导游式的教学法:“闰土要带我们去海边玩”,展示了各种各样的图片引导学生说说“闰土是怎样捕鸟的”、“你和闰土去捡贝壳,好玩吗”、“介绍看瓜刺猹”,等等,整个语文课堂教学将本应引领学生感受作者和闰土之间深厚感情的教学活动,演化为一场师生海边沙滩的嬉戏活动.笔者不禁想:作为语文课,它的教学目标如何实现?它的价值何在?
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