【摘 要】
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<正>职业指导课程是职业技术院校的公共课之一。如何充分利用职业指导课培养学生的工匠精神?笔者认为,根据学生实际,学校职业指导教育应转变思路,即把学生毕业前最后一学期的
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<正>职业指导课程是职业技术院校的公共课之一。如何充分利用职业指导课培养学生的工匠精神?笔者认为,根据学生实际,学校职业指导教育应转变思路,即把学生毕业前最后一学期的就业准备教育转化为学生入校第一学期必须明确职业取向的引导性教育,并依据其人格结构特点,逐步培养学生的工匠精神,从而为帮助学生成功迈向职业生涯,为实现社会角色转换打下良好的基础。一、重新定位职业指导课程的教学目标当前,职业技术院校学生的来源是初中和高中毕
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